2016年秋八年级数学上册13全等三角形教学案（新版）冀教版.docVIP

第十三章　 1.了解逆命题与逆定理的含义,能够判断真命题与假命题,感受证明的必要性、证明过程的严谨性以及结论的确定性. 2.了解全等图形的概念,能识别全等多边形(三角形)的对应顶点、对应角、对应边,知道全等多边形(三角形)的对应边、对应角分别相等. 3.熟练掌握三角形全等的判定方法,并会运用这些判定方法判定两个三角形全等. 4.了解尺规作图的步骤,能利用基本作图方法作三角形. 5.在教学中,注意知识的形成过程和所学内容与现实生活的联系;注重让学生经历操作、观察、推理、想象等探索过程. 1.通过探究知识的过程,了解全等图形和全等三角形的判定,以及尺规作图之间的内在联系. 2.使学生有效地使用逻辑推理的方式认识几何图形,知道证明的过程可以有不同的表达方式,学会演绎推理证明的格式. 3.掌握全等三角形的证明思路和方法. 1.让学生通过动手操作,感受知识的形成过程,树立认真的学习态度,激发学生的学习热情. 2.利用小组合作学习的方法,在学习中多与同学进行交流,多种感官参与教学,主动探索,发现规律,归纳概括,形成能力,养成学数学、爱数学的情感. 学生已经学过线段、角、相交线、平行线以及三角形的有关知识,这些为学习命题和全等三角形的有关内容做了准备.通过本章的学习,可以丰富和加深学生对已学图形的认识.全等三角形是研究图形的重要工具,学生只有掌握了全等三角形的相关知识,并且能够灵活运用它,才能学