九上、沁园春雪.ppt

 听读全诗，划出易读错，不易理解的字词： 作 业 布 置： 1、有感情的朗读并背诵这首词。 2、根据自己的印象，写一段雪景的文字。 * * 沁园春·雪 毛泽东 1. 理解这首词写景、抒情、议论相结合的方法。 2.培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。 3. 理解作者对祖国壮丽河山的热爱之情，以及对当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。 学习目标 作者简介 毛泽东： 字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。 毛泽东亲笔手书的《沁园春 雪》 返回首页 分外妖娆(fèn)(ráo) 成吉思汗(hán) 数风流人物(shǔ) 还看今朝(hái)稍逊风骚(Xùn) 配乐朗读 想象词作所描绘的景象,初步体会词作所表达的感情 理解课文 1、《沁园春 雪》这首词描写了北方的雪景，那么题目中的“沁园春”作如何解释？ 2、这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？ 词文理解 3、词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 总写北国雪景。千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。 4、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？ 由“望”领起，它统摄的 句子从“长城内外”到“试比 高”。 、 3、上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？ 研读课文 小结：词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？ 抒发词作者怎样的思想感情？ 北国雪景 实写 虚写 总写 详写 千里冰封、万里雪飘 望：长城、黄河、 山脉、高原 看：红装 素裹 抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。 动 静 结合 上阕 写北方 壮丽的 雪景， 赞美祖 国大好 河山 北国风光（总写） 概括 登高望远 （具体写） 冰:封（静态）千里 雪:飘（动态）万里 概写 长城：惟余莽莽 大河：顿失滔滔 群山：银蛇舞 高原：蜡象驰 静态 动态 细描 晴日景象 （想象） 红装素裹 交相辉映 分外妖娆 艳丽多姿 想象 沁园春 雪 毛泽东 实景 虚景 研读课文 4、下阕开头两句在结构上有何作用？ 过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。 请你品味一下这两句语言（娇、竞、折腰） 5、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者什么感情？ 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。 委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。 “惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。 6、谁是真正的英雄人物？ “今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。 总结 　词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？ 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 惜 秦皇、汉武 唐宗、宋祖 成吉思汗 略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕 短于“文治” 看 今朝风流人物 文韬武略 上片 下片 北国风光 数风流人物 气势磅礴，雄伟壮丽 列举历代英雄人物不足 抒发诗人的抱负 望——看 民族自豪感与自尊心 惜——数 昂扬向上，积极乐观 再读理解 请在词中找两句话概括上下两阙的主要内容： 描写北国壮丽的雪景 抒发诗人对祖国热爱的情感 对革命前景充满激情的展望 点评历史英雄