五年下思维训练题.doc

第二单元 思维提升 猜电话号码 刘老师在家的电话号码是：0752---ABCDEFG。已知：A是8的最小倍数，B是最小的自然数，C是9的最大因数，D既是3的因数又是3的倍数，E它的所有因数是1/2/4，F的所有因数是1、7，G它只有一个因数。请问电话号码是多少？ 二、503班的学生人数既是2的倍数，又是3的倍数，同时又有因数5，且不超过50人。该班一共有多少人？ 三、一只游船来回往返东西两岸之间。如果小船第一次从东岸到西岸，第二次从西岸返回东岸，第三次从东岸到西岸，第四次从西岸返回东岸…，当游船第49次航行后，它在东岸还是西岸？第100次呢？ 第一讲：最大公因数 用短除法求下面各组数的最大公因数 3和21 18和19 25和40 48和28 判断。 两个数的公因数的个数是有限的。 ( ) 1和任意非0自然数的最大公因数是1. ( ) 最小质数和最小合数的最大公因数是1 。 ( ) 两个合数的最大公因数不能是1. ( ) 填空使他们最大公因数为1。 两个数都是合数：（ ）和（ ） 两个数都是奇数：（ ）和（ ） 一个偶数和一个奇数：（ ）和（ ) 思维训练 [思维点] 运用辗转相除法求两个数的最大公因数。 例题：求9021和9991的最大公因数。 配套练习： 一、选择 如果a×b=32,那么a和32的最大公因数是（ ） Ａ：ａ　　　　　　　Ｂ：　ｂ　　　　　　Ｃ：３２　　　 如果A=2×3×7,　　B=2×３×5,那么AB的最大公因数是（ ） Ａ：２　　　　　　　Ｂ：３５　　　　　　Ｃ：６　　　 求8251和6105的最大公因数。 第二课时：求最大公因数的实际运用 基础知识： 一：把一块长是18分米，宽是12分米的长方形铁皮剪成若干同样大小的小正方形，怎样剪才能使得到的小正方形最大，又不会浪费材料？ 二：用48朵兰花和36朵菊花搭配成同样的花束（正好用完，没有剩余），最多扎多少束？ 五（1）班有男生15人，女生20人，把他们分成若干劳动小组。如果每组中男生人数相同，女生人数也相同，最多可以分几组？每组中男生和女生各有多少人？ 思维训练 思维点:[运用转化法解决实际问题] 例题: 张老师给全班同学带来一些糖果。如果把110块糖果平均分给同学们，则多5块；如果把210块糖果平均分给同学们，则正好分完；如果把240块糖果平均分给同学们，则少5块。张老师班级最多有多少学生？ 配套练习： 把38个苹果和31个梨分给501的小朋友，使每个小朋友分得的苹果数相同，梨的个数也相同，结果苹果多2个，梨多3个。求501班最多有多少人？每人分得多少个苹果和多少个梨？ 将一块长120米，宽80米的长方形土地划分成面积相等的小正方形。小正方形的面积最大是多少？ 有三根木料，长度分别是120厘米，180厘米和300厘米。现在要把他们截成相等的小段，且每根都不能剩余，每小段最长是多少厘米？一共可以截成多少段？ 约分（1） 基础知识： 先约分，再比较大小。 和 2、和 填空： 一个分数约分后，分数的大小（ ）。 的分子和分母的最大公因数是（ ），化简成最简分数是（ ） （3）分母是10的所有真分数的和是（ ）。 （4）一个最简真分数，分子和分母的积是8，这个分数是（ ）。 选择 在下面的分数中，（ ）不是最简分数。 A： B： C： 一个最简分数，分子和分母的和是9，这样的最简分数有( ）个。 Ａ：　3 B：4 C：5 （3）18时=（ ）日 A： B： C： 把下面的分数约分，再按从小到大的顺序排列。 思维提升 思维点:[抓住不变量法解决分数问题] 例题：分数的分子、分母同时加上一个数，约分后为，同时加上的这个数是多少？ 总结：当分数的分子和分母同时加