人教版语文八年级下册课件-第6课 雪 (共46张PPT).ppt

听读课文 听读要求： 1.课文描绘了江南的雪的什么特点?描绘了几幅图景? 2.作者描绘了江北的雪有怎样的特点?寄托了作者怎样的思想感情? 比较分析： 鲁迅先生笔下的江南的雪和朔方的雪各有什么特点？作者更赞赏哪一种？ 听读课文 听读要求： 1.课文描绘了江南的雪的什么特点?描绘了几幅图景? 2.作者描绘了江北的雪有怎样的特点?寄托了作者怎样的思想感情? 第一个层面描写北方的环境。“旋风忽来”“升腾”“无穷的旷野”“凛冽的天空”写出了北方孤寂与冷酷。第二个层面描写朔方的雪花。雪花“蓬勃的奋飞”“灿烂地生光”“旋转” “升腾”“闪烁”必须出不向环境屈服的品格。这一部分借朔 方雪花的形象，抒发了作者勇猛奋战的激情。 拓展延伸训练 在这篇文章中，作者饱含感情地描绘了江南的雪和朔方的雪，抓住了不同地域雪的特点，观察细致入微，下面请同学们写一段描写雪景的文字，要求抓住特点。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。 别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞， 在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是 雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磐口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 江南雪景图： 滋润美艳 富于生机 孕育生命 易于消逝 冬花雪野景 塑雪罗汉图 雪人融化图 柔 美 * * * * 鲁迅，浙江绍兴人，原名：周树人。字豫才。我国伟大文学家、思想家、革命家。他是中国现代文学的奠基人。 主要作品： 小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾《野草》 杂文集《二心集》 《南腔北调集》 《雪》一文选自散文集《野草》。 写作背景提示： 《野草》是鲁迅先生的一本诗集，共收藏散文诗23篇,是作者1924年9月至1926年4月在北京所作。 雪写于1925年，正值不平凡的年代，南方的革命形势蓬勃发展，可谓春暖花开之际，然而，北方还处于一片寒冷之中，而对黑暗的现实和酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，继续不断的战斗，去争取理想的春天。 散文诗，兼有诗歌和散文的特点的一种文学体裁，是以散文形式写成的诗。 内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押韵。 2.领会作者在南北不同雪景描绘中寄托的精神追求，培养学生积极向上的人生态度。 1.培养阅读和欣赏散文诗的能力，理解文章的内容和主旨及雪的象征意义。 (1)划出生字词.掌握字音词义。 (2) 作者在雪景中描绘了几个形象? 博识： 学识丰富。 耶： yé 美艳： 美丽鲜艳. 磬： qìng 脂粉奁： lián 消释: 指冰雪融化. 褪尽: tuì脱去全部。 朔方: Shuò北方。 凛冽: lǐn liè刺骨地寒风，北风凛冽 听课文录音，感知美文，领悟雪的个性品质。 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？ 江南的雪，可是滋润美艳之至了； 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 雪野中有血红的宝珠山茶， 白中隐青的单瓣梅花， 深黄的磐口的蜡梅花； 雪下面还有冷绿的杂草。 胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。 但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个