伶官传序实用课.ppt

探究点二：研读课文 2. 阅读课文二、三段，填写下列表格，为庄宗做个简单的履历表。从表中可以看出什么？（晋王去世时是908年） 得天下 —— 15年—— 盛失天下 —— 3年—— 衰 为 什 么？ 盛----“忧劳可以兴国”衰----“逸豫可以亡身” 忧虑辛劳可以使国家兴盛； 安闲享乐可以使自身灭亡。 4. 作者从庄宗的成败中得出了什么历史教训？ “满招损，谦得益” “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身” “祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。” 文本探究 本来行文到第三段，论点已得到证明，似乎应结束了，可作者为什么还写第四段? 背 景 明确：引出教训，借古讽今 ①作者强调使人逸豫亡身的不仅局限于溺爱伶人，如果小看“忽微”，沉溺声色犬马，忘记忧劳兴国的至理，同样会导致身死国灭的下场。 ②含蓄批评朝政，讽谏北宋当权者要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 你学了这篇课文以后，从庄宗这一史实和作者这篇文章中受到了什么样的启发？? 答案示例： ①学习中要戒骄戒躁。“三人行，必有我师焉”，要虚心向他人学习。 ②要有忧患意识。“生于忧患，死于安乐”，一山更比一山高，强中自有强中手，只有认识到自己的不足，才能有更大的进步。 ③注意细节。细节决定成败，“千里之堤，毁于蚁穴”，一口吃不成胖子，不能一步登天，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。 1、熟读课文。 2、完成“导学案”上相关习题。 * 伶官传序 第二课时 预习检测 学习目标 合作探究 课文朗读 课堂延伸 课堂小结 作业布置 欧阳修 翁去八百年醉乡犹在 山行六七里亭影不孤 欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋文坛公认的领袖，诗文革新运动的倡导者，“唐宋八大家”之一。他既是著名文学家，又是史学家、金石学家。与宋祁等合写了《新唐书》，又自撰了《新五代史》。著有《欧阳文忠公集》。 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ， 在乎山水之间也 。 学习目标 1．巩固文言实词、虚词及特殊句式。 2．明确本文的中心论点，理清文章的结构层次。 3．理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。 《伶官传序》是欧阳修为　 《新五代史·伶官传》作的序。 　　 解 题 “伶”是指封建时代演戏的人，“伶官”是在宫廷中授有官职的伶人。 “传”记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进 、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。 “序”则通过对这一史实的论述，总结经验教训，这是一篇史论。文章写得平易流畅，简洁明快，论证清楚，而又抑扬顿挫，富有气势。 原庄宗—— 抑本其成败之迹—— 莫能与之争—— 函梁君臣之首—— ? 原: 推究 抑：或者 本：推究、考察。 　　 迹：事迹、迹象。 莫:无定代词，可译为“没有谁”。 ? ? ? ? ? 预习检测 函:用匣子装着。（名词做动词） 1、解释下列加点的词语： 请选出与“盛以锦囊”句式相同的一项（ ） A、蚓无爪牙之利，筋骨之强 B、夫晋，何厌之有 C、振之以威怒 D、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 好极了！ 再接再厉！ C 课文朗读 合作探究 1．提问：文章提出的论点是什么？其立论的历 史根据又是什么？（阅读第一段） 探究点一：整体感知 明确：文章提出的论点是“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”。 立论的根据是：庄宗得天下与失天下的事实。 （41岁） （38岁） （27岁） （23岁） ? 事件（用原文回答） 岁数 年代 得天下 ------ 15年----盛失天下 ------ 3年----衰 “与尔三矢” “函梁君臣之首” “身死国灭，为天下笑” “系燕父子以组” 908年 912年 923年 926年 3、找出文中庄宗盛衰（得失天下）时的场面描写的句子。作者描写前后两种不同场面有何用意？作者认为庄宗盛衰（得失天下）的原因各是什么（用原文句子回答）？ 明确： ①方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！ ②及仇雠已灭?，天下已定?，一夫夜呼?，乱者四应?，仓 皇东出?，未及见贼而士卒离散?，君臣相顾?，不知所归?，至于誓天断发?，泣下沾襟?，何其衰也! ④“盛”——“忧劳可以兴国” “衰”——“逸豫可以亡身” ③形成强烈的对比，引人震撼，发人深省 翻译下列句子： 1