六国论上课课件2016定稿.ppt

且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 译：况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智慧穷竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得已。 且：况且。 处：处在。 革灭：消灭。 殆：几乎，差不多。 智力：智慧和国力。 诚：实在。 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在， 向使：以前假如。 附：亲附，依附。 犹：还。 译：当初假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还活着， 则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 数、理：天数，命运。 当：通“倘”，假如。 译：那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。 或：或许。 易：轻易。 量：判断。 1、第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？齐国和燕赵两国灭亡的原因是什么？ ⑴不赂者以赂者丧，盖 失强援，不能独完。 齐：与嬴而不助五国 燕：荆轲刺秦王 赵：诛杀良将 不赂者灭亡的原因 2、试比较燕赵两国的异同地点？ 相同点 1、始有远虑，能守其土， 义不赂秦。（形势环境） 2、处秦革灭殆尽之际。 不同点 对抗秦国的方式不同 以荆卿为计 牧以谗诛，用武而不终。 处秦革灭殆尽之际，智力孤危。所以，燕、赵灭亡“诚不得已”。 思考 1、齐燕赵灭亡的根本原因是什么？ 2、本段最后一句话在全文中有什么作用？ 提出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力，同时为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。 3、本段主要运用了什么论证方法？ 事实论证、假设论证 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。 以：用。 封：封赏。 事：侍奉。 礼：礼遇。名词为动词。 并力：合力。 恐：恐怕。 下：吞下。名词作动词。 咽：咽喉。 悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫， 译文：可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫， 势：形势。 为：被。 而：连词，表转折关系。 积威：积久而成的威势 劫：胁迫，挟持 日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。 译文：土地一天天地削减，一月月地割让，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊! 日：一天天，名作状。 月：一月月，名作状 以：而。 为1：治理。 为2：被。 无：通“勿”，不要 1、第四段是怎样展开论述的？ 第四自然段是一个承上启下的过渡段，由评论六国灭亡，总结历史教训，过渡到规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针，把问题的分析由表层过渡到里层。 “呜呼……以趋于亡”是承上，继续证明“弊在赂秦”的论点,并且为六国设图存之道：一是用谋臣，“以赂秦之地封天下之谋臣”；二是礼贤下士，“以事秦之心礼天下之奇才”。三是六国联合，“并力西向”。用的是假设论证。具体的说，假如六国不赂秦而自强，并对秦齐心协力作战，那么，他们就不至于灭亡。现在六国害怕秦国而赂秦，因此，他们终于灭亡。段中连用“悲夫”、“呜呼”两个感叹词，表达惋惜之情，突出表明六国灭亡教训沉重。“为国者无使为积威之所劫哉”，表达了这样的意图：“为国者”有两层含义，明指六国的统治者，暗指北宋的统治者，一语双关。由这句启下引出第五节，就很自然了。 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。 译：六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。 夫：句首发语词。 势：势力，力量。 于：比。 而：却。 犹：还。 可以：可以凭借。 译：如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。 苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 苟：如果。 以：凭借。 从：追随。 故事：旧例。 是：这。 第五段得出了什么结论？ 结论： 勿从六国破亡之故事 借古讽今，讽谏北宋王朝要以六国亡之实例为鉴，不要对契丹和西夏屈辱求和。 六 国 破 灭， 弊 在 赂 秦 赂 秦 力 亏 不赂者以赂者丧 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 （总 分） （第一、二段） （总分） （第三段） （总分） （第四段） （过渡） （分总） 为国者无 使为积威 之所劫哉 （第五段） （引古） （递 进） 毋从六国破 亡之故事 （第六段）（讽今） （并 列） 六国论 苏 洵 苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。他精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，语言锋利，纵横捭阖，雄奇遒劲，有战国纵横家的风