初二历史教案 16--22.doc

初二历史教案 序号： 主备人：孙翠芳 备课时间: 课型：新授 签字： 授课人: 孙翠芳 授课时间： 教法：自主学习合作探究 日期： 课题 难忘九一八 知识与能力： 1、能正确讲述九一八事变的时间、地点、经过和结果。 2、能分析归纳西安事变的背景、经过及西安事变和平解决的意义。 过程与方法： 1、通过图片、视频和歌曲的使用，使学生能正确利用各种视听资料来辅助自己新知的学习。 2、通过“如何处置蒋介石”的讨论来使学生学会透过表面现象看问题的能力，培养学生综合分析归纳、表述问题的能力。 情感态度和价值观： 1、认识抗击外来侵略捍卫国家的主权和民族尊严是中华民族的优良传统，并继承发扬。 2、认识日本帝国主义本性，树立为人类的民主进步事业而奋斗的信念。 3、认识中国共产党在西安事变和平解决中的作用，从而更加热爱中国共产党。 教学重点：九一八事变 西安事变 教学难点：西安事变的和平解决 自主学习 合作探究 教法、学法指导 学生活动 及能力培养 1、导入新课 2、自主学习 3、合作探究 4、拓展延伸 播放歌曲《松花江上》 一首悲怆的《松花江上》，当年在大江南北，长城内外到处传唱，它唱出了出了九一八事变后，东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑。今天，让我们重温那段苦难的历史，走进第16课 导入课题（课件出示） 我们把目光聚焦到1931年和1936年发生的两大新闻（课件出示：九一八事变和西安事变） 1、播放九一八视频 看视频 看完后，并以新闻记者的身份报道本事件简单的过程 要素：时间、地点、人物、经过、结果、影响。 例如：我是xx记者，现在报道。。。。。。。。 2、阅读课本的第三自然段思考回答 事变爆发以后，中国各界的态度是怎样的呢？ 国民党的态度：不抵抗 超链接到蒋介石给张学良的密电。蒋介石的不抵抗政策结果导致东北三省沦陷，并且日本侵占东北三省以后，在东北犯下了滔天的罪行：出示日军罪行的图片。 共产党的态度：坚决抵抗。然后，超链接到：中国共产党派杨靖宇领导东北人民坚持抗日游击战的情况。 东北人民的态度: 奋起反抗（超链接到图片：东北人民的抗日领导人马占山的情况。 3、填写下面表格 名称 时间 地点 人物 ?结果 意义 西安事变 1、日本为什么对中国发动侵略？ 2、日本为什么要制造柳条湖事件？ 3、蒋介石为什么采取不抵抗政策？ 4、讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变？有什么历史意义？ 5、在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？ 西安事变的发动者、中华民族的功臣张学良和杨虎城。我们应该学习他们的什么精神？如何评价张学良、杨虎城？ 播放爱国歌曲入手，调动学生课堂参与积极性，点燃课堂学习的激情 明确本课的主要内容 激发兴趣、培养学生的概括地叙述历史事件的能力和自我展示的能力 创设情境，使学生在心灵上产生共鸣，可以更好地帮学生理解蒋介石的“不抵抗政策带来的后果。同时也激发学生对日本帝国主义的仇恨。 分组讨论、探究 代表发言 培养学生对比、思考的能力。透过事件表象看本质的能力。 思考问题 相互探讨 发表看法 Ⅲ、课堂小结 读史明智：学生畅谈学习收获 从整体上把握知识 Ⅳ、知识巩固 要求学生阅读教材，查缺补漏，巩固所学知识。 培养学生及时巩固所学知识的好习惯。 Ⅴ、学以致用 课堂达标：要求学生不看书，检测课堂学习效果。 提高学生答题能力。 教学反思 初二历史教案 序号： 主备人：孙翠芳 备课时间: 课型：新授 签字： 授课人: 孙翠芳 授课时间： 教法：自主学习合作探究 日期： 课题 “宁为战死鬼，不作亡国奴” 1、知识与能力 了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、中共与国民党建立抗日民族统一战线的过程、日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。掌握七七事变、八一三事变和南京大屠杀等重要史实 2、过程与方法 自学和分组讨论“血染卢沟桥”和“通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心”，提高初步分析历史问题的能力。 3、情感态度与价值观 继承先烈“宁为战死鬼，不作亡国奴”的爱国主义精神和民族气节；仇恨法西斯，愿为人类的和平、民主、进步事业而奋斗。 教学重点：“血染卢沟桥” 教学难点：通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心 自主学习 合作探究 教法、学法指导 学生活动 及能力培养 1、导入新课 2、自主学习 3、合作探究