华师大版科学七年级 植物对水分的吸收、运输、利用和散失 第二课时.ppt

* 1、如右图所示，在U形管中部C处装有半透膜，在a侧加入细胞色素大分子蛋白质水溶液（红色），b侧加入清水，并使a、b两侧液面高度一致。经过一段时间后，实验结果将是 （ ） A. a、b两侧液面高度一致，b侧为无色 B. a、b两侧液面高度一致，b侧为红色 C. a液面低于b液面，b侧为红色 D. a液面高于b液面，b侧为无色 实战演练 想一想: 炎热的夏天，当我们走进森林，会感到十分凉爽（大树底下可乘凉），为什么？ 树木能挡住太阳的热辐射，蒸腾作用提高了空气的湿度，降低了空气的温度。 1、观察蒸腾现象，实验 A：袋内水雾重重，袋壁有明显的水珠，量筒水面下降。 B；袋内清晰，袋壁没有水珠，量筒水面不变。 想一想：1、为什么要在量筒中加入一层油？ 消除水蒸发对实验干扰 2、你认为应选哪些植物能观察到更明显的实验现象？ 没有角质层或角质层很薄的植物幼嫩的叶或茎 蒸腾作用是怎样进行的? 红箭头表示水从叶脉进入叶肉细胞，蓝箭头表示水变成水蒸气散发到细胞之间的空隙里和通过气孔散发到大气中。 水分 导管 气孔下腔 蒸气压增大 植物体外 散发 叶肉细胞 植物体根吸收的水分以气体状态从植物体中散发到体外的过程叫蒸腾作用。 根吸收的水约有95%~ 99%是通过蒸腾作用散发出去的。 两个问题: ⑴植物体内还有1%~5%的水分作何用? ⑵植物为什么把吸收进来的水大部分散发出去，这不是浪费水吗? ①降低植物体（叶片）的温度。 讨论：蒸腾作用的意义 ②是植物吸收水分和体内运输水分的主要动力---- 蒸腾拉力。 ③促进无机盐在植物体内的运输。 问题:蒸腾作用有快慢变化吗? 探究： 蒸腾作用强弱与哪些因素有关? 1、建立假设： （1）可能与光照的强度有关 （2）可能与温度有关 （3）可能与湿度有关 （4）可能与空气流动速度有关 2、实验： 讨论： 蒸腾作用和环境因素的关系 电吹风吹 阴湿 夏天 春天 得出的结论 观察到的现象 组别 水银柱会上升 光照强度越大，蒸腾作用越强。 夏天正午烈日下，气孔会暂时关闭，蒸腾作用基本停止（“午休”现象）。 阴湿环境湿度大，气孔张开程度小，蒸腾作用较弱。 春天阳光下，气孔张开，气温较高，蒸腾作用较强。 电吹风吹叶片，空气流动速度快，水分散失快，气温高，蒸腾作用会增强。 水银柱缓慢上升，不易察觉 水银柱会迅速上升 水银柱会迅速上升 蒸腾作用和环境因素的关系 一般情况下，气孔周围如果 湿度___、气温___、光照___，则蒸腾作用就弱；反之，蒸腾作用就强。 大 低 弱 【例1】如图为测定植物蒸腾作用的简易装置，整个装置是密封且充满水的，仅细管中留有一个气泡。根据标尺可计算出气泡移动的位置。进而计算出水分变化的数量。 这一数量代表( ) A、蒸腾失水的数量 B 、光合作用消耗的水量 C、植株吸收的水量 D、呼吸作用消耗的水量 C 2、家庭养花,一次施肥过浓,引起花卉萎蔫,可采取的措施是( ) (1)加强光照 (2)改善空氧流通 (3)适当浇灌清水 (4)更换盆中泥土 A.(1)(3) B.(2)(4) C.(1)(2) D.(3)(4) D 不同植物或同一植物的不同生长阶段，消耗的水量是不同的，灌溉时须注意考虑植物的这种特点。 从这个图表你能想到哪些问题? 植物吸收和散失水分，以维持体内水分平衡，这样才能进行正常的生命活动。否则轻则萎蔫，重则死亡。 1、及时灌溉 2、还要注意不同植物、植物的不同生长阶段消耗水量不同 要求 3、要一次浇透，不要把水积存在土壤中 适时 适量 合理灌溉 因此，为了节约用水，一些地区根据农作物的需水规律，采用了喷灌、滴灌等先进的灌溉技术。 我国的粗放农业，每年农田灌溉要用掉大量的水。传统的灌溉手段（漫灌），用水量大，水的利用率很低。 节水 喷灌 滴灌 小结 吸收：主要部位—根毛细胞（壁___、细胞质__、液泡__） 吸水的原理: 当周围溶液浓度＞细胞液浓度时，细胞_____ 当周围溶液浓度＜细胞液浓度时，细胞_____ 运输：水→根毛吸收→____ →______→茎导管→叶脉→ 散失到大气 利用：只有1%~5％的水用于________和其他代谢过程。 散失：吸收的水95~99％通过________散失，其意义有三 点。 失水 吸水 薄 少 大 皮层 根导管 光合作用 蒸腾作用 观察蒸腾作用 你能得出什么结论？ 实验过程： 在A、B两个量筒中加入等量的清水，然后在A量筒中插