古代诗歌鉴赏专题-高一.ppt

古代诗歌鉴赏专题 14首诗歌分类： 一、内容： 1.劳动情景：芣苢 2.离别赠友：送魏二 3.音乐描写（笙，琴，琵琶） 4.客游思乡《澄迈驿…》《灞上秋居》 5.写景抒怀： 春景（秦观《江城子》、张九龄《春江晚景》、苏轼《望江南 超然台上作》） 雪景：《最爱东山雪后晴》 6.借景喻志：《白云泉》《燕子矶》 二、鉴赏角度 1.内容层面： 意象、形象、情感 2.语言层面：练字与炼句，语言风格 3.表达技巧层面 情景关系 修辞手法 象征、赋、侧面烘托、对比 一、意象、形象及情感 灞上秋居 马戴① 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身？ 注：①马戴，生卒年不详，生活于中晚唐之交的动荡年代。 前两联意象、情感？ 第三联表现手法？ 后两联诗人的情怀？ 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 谢榛《四溟诗话》：韦苏州曰“窗里人将老，门前树已秋”。白乐天曰：“树初黄叶日，人欲白头时”。司空曙曰：“雨中黄叶树，灯下白头人”。三诗同一机抒，司空为优。 水龙吟·次韵章质夫杨花词苏轼 似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。 不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。 林黛玉与薛宝钗的柳絮 临江仙 柳絮 白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。 唐多令·咏絮 粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团、逐对成毬。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。 草木也知愁，韶华竟白头！叹今生、谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。 请结合“杨柳”“飞絮”两个意象分析这首词表达的思想情感。（4分） 【答案示例】柳色，通常能使人联想到青春及青春易逝，又可以使人感春伤别。这杨柳不是任何别的地方的杨柳，而是靠近水驿的长亭之柳，所以当年曾系归舟，曾有离别情事这地方发生。暮春时节，柳絮漫天飞舞的姿态常常会撩乱人的思绪，这首词借杨柳、飞絮抒发了春景逝去，青春易逝的感慨和离愁别恨之情。 【评分标准】：答出“青春易逝”“离愁别恨”各1分，结合意象分析2分。 诗人为我们勾勒出一个悠闲垂钓的隐士形象（总括观点，性格+身份）：他孤身独坐燕子矶头，仿佛已经许久了；夕阳落山，暮霭渐渐笼罩，他却浑然不知（分析论证）。诗人借钓者形象，抒发了对朝代更替、世事浮沉的沧桑之感，表达了对恬淡宁静、清高自守的生活的向往之情（感情意蕴）。 杨万里诗歌：“诚斋体”，善于捕捉稍纵即逝的情趣，语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣。具有新、奇、活、快、风趣、幽默等特点。 钱钟书：放翁善写景，而诚斋善写生。 鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。 刘羽 《白鹭图》： 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 诗人运用拟人等手法塑造了一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。 二、语言鉴赏——练字、炼句 （第一首诗作者的情感有一个变化的过程,这个过程具体是：从惆怅到苦闷再到豁然开朗。） “横”字带出一股雄健之势,白鹭“横”于秋浦之上,化动为静,暗示出秋浦水天一色,空寥清旷,同时也是诗人心境之“静”的外化.然后用“没”字写晚潮，虽然是动态，却也是无声无息，与作者浩渺心事连广宇相吻合，给人一种浩大旷渺的感觉。 “杳杳天低鹘没处”和“青山一发是中原”，写的是广漠遥远的天空与苍莽的原野相接，高飞的鹘鸟正消逝在天际，地平线上连绵起伏的青山犹如一丝纤发，那里正是故乡！如此雄伟的青山居然在地平线上只露出一丝起伏的远影，可见青山之遥远，中原之遥远！这正表明诗人思乡情愫之绵长。青山的时隐时现，宛如发丝的若有若无，它牵动着诗人思乡的情愫，勾起诗人的期盼，表达了思乡盼归的心情。 白云泉 白居易 天平山上白云泉， 云自无心水自闲。 何必奔冲山下去， 更添波浪向人间。 [注]①白云泉在苏州市西二十里，号称“吴中第一水”。自白居易题以绝句，白云泉遂名显于世。白居易贬官江州后，济世抱负渐减，随遇而安、独善其身的思想日增，反映了其后期人生观的一个侧面。 出关 徐兰 凭山俯海古边州， 旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪， 出关争得不回头？ 【注】 ①关：指居庸关。②旆（ｐèｉ）：旌旗。 （1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种版本