后进生转化策略研究(终稿)-学生-付宏煌_学生.doc

本 科 毕 业 论 文 论 文 题 目 ：后进生转化的策略研究 指 导 老 师 ：谢春希 学 生 姓 名 ：付宏煌 学 号 ：44201522240105 院 系 ：网络教育学院 专 业 ：公共事业管理（教育管理） 写 作 批 次 ：2017年春 原 创 承 诺 书 我承诺所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。若本论文及资料与以上承诺内容不符，本人愿意承担一切责任。 毕业论文作者签名：付宏煌 日期：2017年4月6日 目 录 内容摘要………………………………………………………………………………1 关键词…………………………………………………………………………………1 一、认识后进生 ………………………………………………………………… 2 二、后进生形成的原因 …………………………………………………………2（一）评价机制的问题 ……………………………………………………………2（二）教师错误的教育方法 ………………………………………………………3（三）家庭原因社会原因学生自身原因正确对待后进生，是做好后进生思想转化工作的基础要转变传统的应试教育观念 …………………………………………………4（二）用全面和发展的眼光认识和看待后进生……………………………………4 四、后进生的转化策略探讨……………………………………………………4（一）深入了解和研究后进生的心理特点 ………………………………………4 （二）给予后进生更多的爱，主动接近，宽容接纳………………………………5 （三）融造一个团结友爱、融洽和谐的快乐学习环境和氛围……………………5 （四）因材施教，帮助学生自己树立自信…………………………………………6 （五）培养后进生良好学习习惯的养成和掌握正确的学习方法…………………6 （六）为师者要善于扑捉他们的闪光点……………………………………………7 （七）为师者要帮助学生树立正确的人生观念……………………………………7 （八）校内校外教育相配合，引导家长采用正确的教育方式方法 ……………8 （九）后进生的转化工作要持之以恒………………………………………………8 结束语 ……………………………………………………………………………10参考文献…………………………………………………………………… 摘要 摘要：全面实施素质教育，重视全体学生全面发展。什么是素质教育？就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。I Abstract II 导言 让每个孩子抬起头走路，让每个孩子都拥有一片灿烂星空，是每一位教育工作者的心愿。对于每一位教育工作者来说，后进生转化工作都是必须要面对的课题。 后进生转化工作是一项长期、艰巨而富有意义的任务。作为教育工作者，我一直没有停止对后进生转化工作的探索。现将我在转化后进生工作中的一些做法、体会及相关思考、反思进行归类、整理、撰写，希望它在指导自己的教育实践的同时，也给同行们一些借鉴和参考。 III 后进生转化的策略研究 认识后进生 什么是后进生？在任何一个学校、任何一个班级，都存在着这样一个特殊的群体：上课基本不听讲，作业基本上不完成，纪律基本不遵守，教育基本无效果。他们人数虽然不是很多，可其影响力却不容低估。这就是让每个教育工作者都非常头疼的后进生或者“差生”。后进生对班级、学校而言，可能只是是20%，但对于一个家庭而言却是100%。他们是“迟开的花”，我们要“静待花开”。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。把“特别的爱给特别的人”！用“显微镜”去捕捉他们身上的亮点，用“放大镜”去放大他们身上的优点。有时我们那载有爱和信任的一个鼓励的眼神，一个会意的微笑，一个赞许的点头，一次轻轻的拍肩，一次轻轻的摸头，都有可能会产生伟大而神奇的力量，用爱点燃他们心中那团希望的火种。 美国著名心理学家布鲁斯的研究表明，后进生主要是人为的、偶然的因素（如学校、家庭、社会、环境的影响或教育不当）所造成的。只要条件许可，后进生完全可以转化。 二、 素质教育推广至今已有十几年，但目前的中小学教育普遍处在义务教育与应试教育的夹缝中，升学率仍是教育行政主管部门和社会衡量学校教育教学质量的最重要的标准。学生应试成绩的好坏，直接决定了他是否能升入高一级的学校教育环境中，同时