移动教学及流式技术的整合.pdfVIP

2010年第9期 黑龙江高教研究 No．92010 Researches0n Education serial·No．197 总第1 Higher 97期Heilongjiang 移动教学与流式技术的整合 柳延东 (贺州学院，广西贺州542800) 摘要：移动教学作为一种新兴教学模式在一定程度上解决学习时间的有限性与知识增长的无限性之闻的矛盾，满足了终 身教育的要求，但移动教学自身存在着许多难以克服的先天缺失，而流式技术的许多特点，恰恰可以克服移动教学的先天缺 失，文章就整合两者的优势促进移动教学的发展进行了较为深刻的探讨。 关键词：流式技术；移动教学；整合 中图分类号：G642 文献标志码：A 教育心理学的研究表明：“要想快速有效地学 现真正的随时随地传递和获取信息的梦想，实现 习任何东西，你必须看它、听它和感觉它。”然而人 类文明发展历程中，积累了浩如烟海的知识，现代科 的全天候教和学活动，把“零碎”的时间“片断”较好 学技术正以前所未有的速度发展，人类的知识爆炸 地利用起来，具有移动性、高效性、广泛性和个性化 性增长，可是学习时间却基本上保持不变，甚至有减 等优势。目前，在许多国家特别是在中国，手机用户 少的趋势，学习时间的有限性和知识增长的无限性 远远超过有线上网的人数，通过移动互联，不懂计算 之间矛盾凸显。而且，由于终身教育的发展，传统课 机的手机用户也可以很容易获取和处理网上信息， 堂之外的没有固定的学习地点和时间的学生人数大 这就大大拓宽了教育的范围，在一定程度上解决了 大增加。另外，对于在校生来说，其放假或者外出也 学习时间的有限性和知识增长的无限性之间的矛 盾，满足了终身教育及教育的民主化、个性化向现代 希望随时取得与学校的联系，这些是目前传统的学 教育提出的要求。 校教学和有线网络教学都难以解决的问题。基于移 Educationandlearn- 流式技术是近年来新兴的一种网络多媒体技 动互联技术的移动教学(Mobile ing)为解决这些难题提供了一个新的途径。 Media)，流媒体运用 基媒体称为流媒体(Streaming 一、移动教学与流式技术的发展现状 特殊的数据压缩和传输技术，通过将动态多媒体文 件分成小数据包由流媒体务器压缩后向用户连续、 Educationand 移动教学(Mobile Learning)是移 实时传送，用户不必等待整个文件全部下载完毕，只 动教育(MobileEducation)和移动学习(Mobile 须经过几秒或十几秒的启动延时，完成对开始的几 Learning)的结合，它是依托目前比较成熟的无线移 个数据包的缓冲便可进行播放，使启动延时成十倍、 动网络、国际互联网以及多媒体技术，借助移动通信 百倍地缩短。在客户机播放的同时，文件的剩余部 设备(如支持无线上网的便携式计算机、具有无线 分