怎样塑造鲜活生动人物.pptVIP

塑造鲜活的人物形象 ——《那一天，我尝到了 的滋味》作文讲评 回顾作文题目与要求 同学们，在成长的道路上，你都收获了哪些滋味呢 ？是心酸，痛苦还是成功，喜悦？是寂寞，失败还是忧愁，苦恼？还是…… 请以“那一天，我尝到了 的滋味”为题，写一篇作文。 要求： 1.选择具体典型事例，表达自己的真情实感。 2.学习运用人物描写的方法，塑造典型人物形象。 3.书写规范，600字以上。 学习目标 状元： 秦斐斐 45分《那一天，我尝到了感动的滋味》 榜眼： 解维超 42分《那一天，我尝到了表扬的滋味》 探花： 邴伟伟 40分《那一天，我尝到了亲情的滋味》 刘超 40分《那一天，我尝到了辛苦的滋味》 精彩点击 精彩点击 精彩点击 精彩品悟 精彩品悟 动作描写 动作描写可以是单个的人物动作，也可以是一连串的人物动作。运用精妙的动词，表现人物的性格。 心理描写 心理描写可以直接表现人物的内心感受，使人物显得更为完整和真实。 外貌描写 外貌描写可以针对人物的容貌、衣着、体型、姿态等方面进行细致的刻画。 要善于细致、精确地描绘人物外貌最富特征的部分。 语言描写和神态描写 语言描写一定要符合人物的性格、身份、地位使读者“如闻其声，如见其人”。 神态描写专指脸部表情，描写时要精炼地运用表示表情、神态的词语。 写作技巧 外貌描写可以针对人物的容貌、衣着、体型、姿态等方面进行细致的刻画。 要善于细致、精确地描绘人物外貌最富特征的部分。 心理描写可以直接表现人物的内心感受，使人物显得更为完整和真实。 动作描写可以是单个的人物动作，也可以是一连串的人物动作。运用精妙的动词，表现人物的性格。 语言描写一定要符合人物的性格、身份、地位，使读者“如闻其声，如见其人”。 神态描写专指脸部表情，描写时要精炼地运用表示表情、神态的词语。 群英荟萃 请同学们自由朗读讲义上的八个片段，独具慧眼的你最喜欢哪个精彩片段？为什么？ 佳作赏读 朗读佳作，用笔划出能够体现中心的人物描写的片段或语句。  真情提示 在对笔下的人物进行刻画的时候，不能随便拿出一处就展开描写，而要有所选择，选择那些能够表现中心的地方进行细致地刻画。你所做的一切都要为中心服务！ 小试身手 文中有两处人物描写不到位的语句，请同学们运用人物描写的方法对其进行修改，力争把人物刻画得栩栩如生。 1—6小组修改第一处 7—12小组修改第二处 修改完后小组交流，每个小组选出一名代表上台，自己点评。（写得好的小组加2分） 教师寄语 布置作业 * * * * * ＿ 1、学习人物描写的方法，体会人 物描写的作用。 2、修改描写人物不细腻的语句， 生动塑造人物形象。 学习目标 典型事例 父亲严格要求体弱多病的我，步行上学，并努力攒钱供我上学。 《那一天，我尝到了父爱的滋味》 李佩佩 放学时下起了大雨，我独自冒着风雨跑回家，我感觉自己长大了 《那一天，我尝到了长大的滋味》 黄鹏飞 考试失利心情沮丧，爸爸指引我看窗外那棵被风雨吹打的小树，我变得坚强。 《那一天，我尝到了坚强的滋味》 吴艳丽 嫂子家的孩子小磊才三岁，全家都围着他转的滑稽模样。 《那一天，我尝到了亲情的滋味》 王程誉 晚上，我要到同学家借书，妈妈担心我的安全，陪着我到了同学家。 《那一天，我尝到了关爱的滋味》 邵雅婷 典型事例 题目 姓名 巧妙开头 “啪”，我将门狠狠一摔，从家中跑了出来。在马路边漫无目的 地走着，心中充满