刍议医学创新型人才培养有效路径.pdfVIP

第 28 卷第 10 期 卫生软科学 Vol.28 No.10 2014 年10 月 Soft Science of Health Oct.,2014 刍议医学创新型人才培养的有效路径 1 2 2 王振斌 ，赵俊岭 ，李玉华 （1.新疆医科大学第四附属医院，新疆 乌鲁木齐 830054；2.新疆医科大学公共卫生学院，新疆 乌鲁木齐 830054） 摘 要：从创新意识、创新人格两方面，对医学创新型人才的内涵进行了说明。并分析了医学创新型人 才培养过程中存在的问题。最后，从重视人才培养、优化教学模式、重视学生主体地位等几个方面提出 了培养医学创新型人才的有效路径。 关键词：医学；人才培养；创新素质；高等院校；教学模式 中图分类号：R-05 文献标志码：B 文章编号：1003-2800 （2014）10-0658-02 医学作为生命科学的一个重要分支领域，在知识经 1.2 创新人格 济的推动下必将产生历史性的飞跃。面对飞速发展的医 创新人格在创新活动中有重要作用。富有创新能力 学科学和人们健康观念的转变，高等医学教育将面临严 的人往往具有一系列的独特人格特征。创新型人格是经 峻的挑战。新的时代对医学人才提出了更高、更新、更 过长期培养后形成的。培养学生的创新型人格可从具体 全面的要求。医学科学的发展从根本上来说，取决于医 工作中进行，如改善管理环境、营造宽松友好平等的气 疗科技工作者的创新能力和创新水平。如何能切实可行 氛；要求学生独立地、有责任性地完成作业、实验和其 并科学的为我国高等医学院校培养出高素质的创新人 他学习任务，培养学生在解决问题中的信心和恒心，有 才，尽快解决我国创新型人才匮乏的不利局面，也就成 意识地帮助学生塑造创新型人格。 为一个现实而迫切需要解决的问题。 只有当一个人的创新潜能得到充分的开发、挖掘， 1 医学创新型人才的内涵 创新素质、创新能力得到空前的提高，才会最有希望创 医学创新型人才培养就是根据医学生的个性特征， 造有价值的人生，铸造生命的辉煌。 通过科学的方式与手段，挖掘学生的创新意识及创新人 2 医学创新型人才培养过程中存在的问题 格；通过多重训练和学习，培养学生的创新精神、创新 虽然国家也很注重对医学创新型人才的培养，但在 能力与创新个性，使每个学生的创新潜能得到最充分和 培养过程中仍存在一些问题。 [1] 最大限度的挖掘和发挥 。 2.1 学校重视不够 1.1 创新意识 部分高校缺乏对培养创新型人才的重视，总是忙于 一个人根据个体和社会发展的新需要，引起某种创 应付一些检测和评估活动，没有时间和精力去探讨创新 新动机，表现出创新的意向和愿望，这种创新意向和愿 型人才的培养问题。有些领导在这一问题上还缺乏正确 望就是创新意识。创新意识是激发创新和维持创新的出 的认识和了解。一些领导认为创新型人才培养的对象是 发点和内在动力。它可以使学生的创新欲始终保持在紧 一些成绩出类拔萃的“尖子生”，还有