创建超声医学云空间学习交流平台的实践及探索.pdfVIP

72 Journal of Xiangnan University (Medical Sciences) Sept.2014 Vol.16 No.3 创建超声医学云空间学习交流平台的 实践与探索 1 1* 2 2 2 2 2 鲍永慧 ,罗红缨 ,冷宁娜 ,刘诗婷 ,朱维聪 ,吴艺涵 ,林晓鑫 (1湘南学院医学影像系,2湘南学院医学影像系2011级,湖南 郴州摇 423000) 摇 摇 摘摇 要:以“世界大学城冶网络服务平台为背景,创建超声医学云空间学习交流平台,以辅助超声诊断学教学,并在 此基础上进行教学改革,提高学生自主学习和创新实践能力。 关键词:云空间;超声医学;超声诊断学教学;世界大学城 中图分类号:G642.0摇 摇 摇 摇 文献标识码:B摇 摇 摇 摇 文章编号:1673-498X(2014)03-0072-03 doi:10.3969/ j.issn.1673-498x.2014.03.032 块。 它的构架和功能可以方便用户共同参与平台内 1摇 创建超声医学云空间的背景 容与功能的建设与拓展,利用集体的智慧,充实平台 超声诊断学在医学影像教育中占有重要的地位, 的资源内容,进而丰富平台各种创新型功能的运用, 其实践性强,需要手、眼、脑协调配合,教学中偏重操 [7] 使教育资源得到充分的聚合与分享 。 我们以“世 作手法及对动态图像的理解。 超声诊断学课程设置 界大学城冶网络服务平台为背景,创建超声医学云空 内容多、实验见习课时数偏少,在有限的课堂时间内, 间学习交流平台以辅助超声诊断学教学,并在此基础 所能呈现的教学内容不够丰富,图像与操作的学习较 上进行教学改革,提高学生自主学习和创新实践能 为局限。 为适应现代医学教育的发展,充分运用多媒 力。 体和网络等现代化教育技术来辅助教学,增加教学信 2摇 超声医学云空间主要构成 息量,大力推进素质教育,是超声诊断学教学改革的 一条重要途径。 目前国内关于超声医学的网络学习 超声医学云空间主要包括学习资源、协作交流、 [1] 系统或网页有超声医学多媒体网络学习系统 、网络 学习工具、管理系统、学习效果反馈评价系统、网上答 [2] 超声诊断视音频教学系统 、运用PACS系统的网络 疑模块。 其中学习资源模块:开发整合优质超声医学 [3] 环境下超声影像教学资料库 、超声影像教学资源与 教学资源,提供丰富的图像资源、音视频资源、文字资 [3-4] 源、课程资源,并不断添加及更新,学生可根据需要, 管理网络平台 以及猫猫超声工作室论坛网站等。 这些学习系统,未实现真正意义上的信息资源共享及 有针对性浏览、学习、下载。 网上答疑模块:学生提出 多向交互,有些系统重数量轻质量、重建设轻应用,缺 疑问写入答疑板上,系统可自动答疑或反馈答疑,及 乏互动学习设计,另外部分系统欠缺组织与实施的指 时的帮助并指导学生,提高学习效率。 学习工具模 导,网络教育资源不够丰富,没有得到很好的推广。 块:可实现学习与记录同步化,即学习的同时记录学 随着社会教育信息化、网络化的飞速发展,云计 习笔记及学习书签,达到网络书本化。 管理系统模 算作为网络应用的完美模式被提出并发展应用,云计 块:设有信息公布、在线咨询功能,信息公布可实时更 算在教育教学中的应用带来了“云计算辅助教学冶的 新信息,方便学习者及时获取最新教学资源,在线咨 [5-6] 新概念 。 云计算辅助教学因其简单