医学类高职高专学校公共课程内容研究.pdfVIP

坠堕l2Q13No．10 医学类高职高专学校公共课程内容的研究 李秋平 (湖南中医药高等专科学校，湖南株洲412012) 摘要：在调查湖南省医学突高职高专学校公共课程开设现状的基础上．分析公共课程内容的设置情况。并提出相应的优 化方案。 关t词：医学类高职高专学校；公共ltall；内容研究 中圈分类号：G6∞ 文藏标识jilhB 我国i每等教育的课程体系中。有一类具有中国特色的全国 药大学等学校的专家、教授进行交谈，从而获得有关医学类高 性的共同课程，称之为公共课，亦称“公共必修课程”[tl。主要包 职高专学校公共必修课程设置的一级指标、二级指标。然后，对 括：思想攻治课、德育课、外语瀑、体育课、计算机课和军事课 所有一级指标、二级指标进行完善，采用主观评价法请该领域 等。这些课程是各级各类院校教学计划中必不可少的一部分。 的专家、教授对具体指标进行评价。最终形成调查问卷的因素 目前，通过文献资料法和问卷调查法发现医学类高职高专学校 指标。 公共必修课程的内容设置方面存在一些问题，本文针对其存在 本文根据调查结果进行因子分析。首先进行K．MO和Bartlett 的问题对公共必修课程内容进行优化。 球形检验。根据统计学家Kaiser给出的是否适合做因子分析的 1研究对象 标准，KMO的值为0．832，表明本文研究的14项指标适宜做因 以湖南省医学类高职高专学校为研究对象。 2研究方法 在一定程度的相关。因此．采用因子分析法处理该样本数据完 2．1文献夤抖法 全适用。 根据研究需要，查阅医学类高职高专学校公共课程设置、课 根据因子提取结果(见表1)可知：大于1的特征根共有3 程结构等方面的文献资料，并收集湖南省医学类高职裔专学校 个公共因子，其累圣-／-7y差贡献率为72．621％。因此，用3个公共 人才培养方案。 因子代替14个变量，可以概括原始变量约七成以上的信息，可 2．2一jII■查硅 以解释大部分变量。 本研究制订了医学类高职高专学校学生问卷调查表四。该 通过初始因子旋转后的因子载荷矩阵(见表2)分析可知。 问卷进行了相关的效度和信度检测，经特尔菲专家法检验问卷 第一类因子包括：马克思主义基本原理，心理健康教育，思想道 具有一定的效度，通过裂半法分析，该问卷信度可以接受。 德修养与法律基础，中国近代史纲要，毛泽东思想、邓小平理论 2．3比叠法 和“三个代表”重要思想概论，医学伦理学，这6个因子可以命 通过比较我校^．才培养方案，找到人才培养方寨之间的差别 名为思想政治类因子。该类因子在Al轴上包括6个因子，其中 和特点。为本研究奠定了—定的基础。 思想道德修养与法律基础因子的载荷最高，达到o．896；其次是 2．4眈计分首敞 心理健康教育，因子载荷值为0．874，说明这两个因子的影响突 用$PSSl2．0统计软件对调查所得的数据进行归纳、整理，出。第二类因子包括：形势与政策教育，军事理论与训练，大学 并对我省长椽潭地区的医学类高职高专学校的公共课程设置 生职业发展与就业指导，安全生产知识，这4个因子可以命名 进行综合评价，使整个研究过程和结果更加严密、科学。 为教育科学类因子。该类因子在A2轴上包括4个因子，其中形 3结果与分析 势与政策教育因子的载荷最高，为0．721；其次是军事理论与训 3．1我省正季妻高职高专