产学研合作在提高高职院校科技创新团队核心能力中作用初探.pdfVIP

2014 年5 月下 职业教育 教学研究 产学研合作在提高高职院校科技创新 团队核心能力中的作用初探 王华锋 周春芬 摘 要：产学研合作在高校的科研活动中扮演着越来越重要的角色。不少学者在理论研究中纷纷指 出，产学研合作可有效帮助科技创新团队的核心能力得到提高。鉴于此，本文通过对浙江省5 所高职院校 的调研，探索产学研合作在高职院校科技创新能力核心能力中的作用。 关键词：产学研合作；科技创新团队；核心能力；作用 伴随着知识经济时代的到来，各 的综合 力 一、研究方法 竞争逐渐转变为技术、教育以及知识创新等方面的 竞争。高职学院作为 家知识传播、生产和应用的 本次研究主要通过问卷调查的方式对数据进 主阵地，也随之成为了体现 家综合实力和 家创 行收集，并提出相应假设，对假设进行验证。本次研 新能力的重要场所。1998 年5 月，教育部正式启动 究随机选取浙江省内5 所高职院校，并通过电子邮 “985 工程”，共纳入 39 所高校，根据当时的情况来 件的方式发放问卷，共成功发放300 份问卷，回收 看，这39 所高校成为了我国科研实力最强的群体， 254 份，有效问卷 195 份，有效问卷回收率为 而在这批高校的紧密联系下， 家又迅速建立起了 65.00%。此外，还对科技创新团队进行了样本采集， 一大批的重点院校，在推动行业发展和 家重点领 共采集样本98 个。 域建设上起到了重要作用。也就是说，要打造一批 具有时代特色的高职院校，不能够仅是依附于优越 1.产学研合作对科技创新团队核心能力的影响 的基础配套设施和研究条件，同时加强高端技术人 假设 1：通过全面实施产学研合作可有效提升 才的培养也非常关键。高职院校科技创新团队核心 科技创新团队核心能力； 能力主要是指蕴 在大学科技创新团队内部所特 假设 2 ：产学研合作越深入，对科技创新团队能 有的一种能力，从本质上来说，高职院校科研创新 力提高作用越大； 团队核心能力的形成和培养是依附在大量学术研 假设 3：对产学研合作进行推广，可有效提升科 究实践中的，即学术团队通过获得知识、经费等资 技创新团队的社会服务能力； 源流，再通过不 的实践，科研创新，最终形成学术 假设 4 ：产学研合作广度的扩大，科技创新团队 团之间的知识创造和共享。故产学研合作成为了高 社会服务能力在很大程度上可得到提升。 职院校科技创新团队核心能力提升的重要方法，且 2.科技创新团队核心能力影响机制研究及理论 经过大量的实践证实，产学研合作在很大程度上实 假设 现了学术团队资源的创新，以及科研模式的开放性 假设 5 ：通过营造良好的氛围和文化，可使产学 转变，鉴于此，本次研究通过对产学研合作对高职 研合作与团队核心能力之间得到推进； 院校科技创新团队核心能力的作用进行探索，旨在 假设6 ：在产学研合作与团队核心能力上团队 掌握其作用机理，为高职院校产学研合作模式的推 正式化具有非常重要的作用； 广提供理论基础。 假设 7：在产学研合作与团队核心能力上，良好 的学习能力具有非常重要的作用。 基金项目：本文系2014 年度浙江省教育科学规划课题（2014SCG076）：产学研合作对高职院校科技创新团队核心能力作用 机理研究。 作者简介：王华锋（1977- ），男，浙江医药高等专科学校，助理研究员，医学硕士。研究方向：高职院校科研创新团队建设等。 周春芬（1976- ），男，浙江医药高等专科学校党委委员兼宣传部部长、办公室主任，副教授。研究方向：教育管 理、大学生思政教育等。 40 教学研究 职业教育