关于工作过程的高职园艺技术专业课程体系改革.pdfVIP

第16卷第1期 河北农业大学学报(农林教育版) 201 of 4年2月 Journal of Education1 AgriculturalUniversityHebei(AgricultureForestry ‘ DOI号：10．13320／j．cnki．jauhe．2014．0018 基于工作过程的高职园艺技术专业课程体系改革 龚雪梅，张晓玮，陈毛华 (阜阳职业技术学院，安徽阜阳236031) 摘要：加强专业和课程建设是提高教育教学质量的关键环节。根据园艺植物的生长与管理特 点，按照园艺技术领域和职业岗位要求，构建基于工作过程的课程体系，将岗位职业标准融入课 程，实现园艺技术专业人才培养目标，为高职涉农类专业的新一轮教学改革起到积极地推动 作用。 关键词：园艺技术专业；模块化课程体系；工作过程导向；高职 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 职业教育强调校企合作、工学结合。要实现 (一)就业岗位分析 工学结合人才培养模式，必须进行课程改革。 “我们可以没有专业，但不能没有课程；可以没有 按照专业设置以就业为导向的原则，认真开 教材，但绝对不能没有课程，课程始终是职业教育 展园艺、园林行业企业发展现状、劳动力市场需求 和教学改革的核心”…。作为国家骨干院校建设 状况及其变化趋势、教育市场供给情况、产业政策 的学校，阜阳职业技术学院正处在全面改革与发 调查分析和就业率预测，在此基础上，充分考虑学 展建设的关键时期，大力加强内涵建设，全面提高 校现有办学基础、办学特色，明确专业方向和内 教学质量，是学院当前的中心工作。结合该院实 涵。阜阳职业技术学院自1999开办园艺技术专 际，开展高职课程体系改革与人才培养方案的研 业以来，每年输送的毕业生中85％以上在企业从 究与实践，探索园艺技术专业的课程改革具有极 事相关行业的工作。据连续对5届毕业生的跟踪 其重要的意义。 调查显示，企业对毕业生的满意度达90％以上， 尤其对学生综合素质评价满意度达93％以上。 一、专业分析 通过调研园艺行业，了解本专业毕业生所占 以就业为导向的办学思路已成为高职教育的 比例、毕业生所在工作岗位对毕业生知识和技能 出发点和归宿，以就业为导向的办学理念必须落 方面的要求等，结果表明：75％左右在园艺生产管 实到课程，实施于教学全过程。为此，对该校园艺 理、园林绿化岗位、种苗生产岗位，8％左右的毕业 技术专业的课程体系进行改革，通过与园艺企业 生选择花店经营、花卉生产等自主创业。用人单 (行业)的紧密合作，制定基于工作过程的高职园 位最希望加强高职毕业生的实际操作能力、知识 艺技术专业人才培养方案；通过广泛专业调研，完 拓展能力、组织管理能力、适应能力和表达能 善园艺技术专业主干课程的课程标准。 力等。 收稿日期：2013—09—24 基金项目：2010年安徽省高等学校省级教学研究课题：“基于工作过程的园艺技术专业课程体系改革 设项目阶段性成果(项目编号。 作者简介：龚雪梅(1965一)，女，安徽太和人，硕士，副教授，从事园艺教学与研究。 万方数据 62