关于洋葱理论的科技创新人才素质模型的构建.pdfVIP

Personnel Develops 人才开发 基于洋葱理论的科技创新人才素质模型的构建 余佳平 朱泓 大连理工大学人文学部 基金项 目：2012 年大连市科技计划资助项 目 “大连市科技创新人才引进策略与培养途径研究”（项 目编号：2012D12ZC198 ）。 摘要：科技创新人才是促进国家和地区经济发展的重要推 和障碍表现出极大的兴趣。美国工程院预测，2020年或更远的未 动力量，突出的创新素质和潜能是科技创新人才实现科技创新的 来，从事科技工作的人才最需要具有分析能力、实践能力、创造能 必要条件。本文在对科技创新人才基本特质分析的基础上，依托 力、交流能力、商业管理能力、职业道德与专业精神、终身学习能 洋葱理论，从创新智能、创新思维、创新品质三个维度构建了科技 力等素质。 创新人才的素质模型，拓展了科技创新人才素质的研究视角，对 国内对创新人才素质构成的研究大致可分为以下四类：一是 科技创新人才的引进和评价具有重要的理论和实践价值。 强调创新型人才的一般特质。这些特质包括以下六点：广博的知 关键词：科技创新人才 洋葱理论 素质模型 识、浓厚的好奇心和兴趣、敏锐的洞察力、勤奋刻苦和集中注意 力、诚实、责任感和自信心。二是强调创新人才的某一个特质。有 进入21世纪，科技创新人才已成为区域发展的第一战略资 学者认为创新人才最根本的品质是坚强的创新能力、自觉的创新 源，是一个国家和地区取得综合竞争力的关键因素。处于经济发 意识和缜密的创新思维。三是强调创新人才的综合特质。综合特 展前沿的城市，要在激烈的人才竞争中占领制高点，科技创新人 质由一般特质和创[]新特质共同构成，一般特质包括自然特质、心 才引进是其必然的选择。而科学的引进和培养一支强大的科技创 理特征和社会特质，创新特质是指为创造新知识和新物质或精神 新人才队伍，有赖于依托科学的人才素质模型，对人才素质进行 财富的品质及能力。因此，科技创新人才应该是：具有较高科技 正确分析。 创新能力，长期从事科学发现、技术发明和创新活动，并产出创 目前，对科技创新人才素质的探究，国内外学者已经进行了 新成果，为科技发展和社会进步做较大贡献的科学技术主体。他 诸多研究，并从不同角度提出不同观点。通过对现有研究成果的 们的基本特质包括：创新智能、创新思维和创新品质。 分析，不难发现，对科技创新人才素质的研究，视角大都集中于 分析科技人才所具备的知识和技能，忽视对其内在人格特质及潜 二、洋葱理论 能的评价；另一方面，很少将科技创新人才素质看成一个统一整 素质模型理论最早发源于20世纪70年代的美国。美国心理 体，分析各要素之间的内在关联性和层次性，及它们如何影响科 学家麦克利兰发表题为 《Testing Competence rather than 技创新人才潜能的发挥。因此，构建科学的科技创新人才素质模 Intelligence》的文章，首次提出 “素质”的概念，即把直接影响 型对科技创新人才引进和评价具有重要意义。 工作绩效的个人条件和行为特征称为素质。他在文中指出：决定 一个人在工作上能否取得好的成就，除了拥有工作所必须的知 一、科技创新人才的基本特质 识、技能外，更重要的取决于其深藏在大脑中的人格特质、动机 对科技创新人才概念的理解，国内外专家学者从不同角度予 及价值观。麦克利兰在素质理论中提出了一种新型的人力资源评 以诠释，但学术界仍未达成概念层面的共识。美国 《创新杂志》 价分析技术，即能力素质模型，该模型提炼了绩效优秀人员具备 从工业创新的角度，提出 “创新型人才是指能够孕育出新观念， 的核心素质与能力，以评价