第1章《天气》-4风向和风速.ppt

零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行难，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片， 十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。 * 三张图同一主题：风 一、设问导读 温故自查 1、怎样测量室外温度？一天中气温一样吗？ 2、天气预报中说的最高温度和最低温度是什么意思？ 二人小组互查互说，教师巡视。 3、独立阅读课本第9-11页 4、二人小组完成设问导学问题，教师巡视了解学生自学情况。 二、学展讲练 导学问题 探究活动一：风向和风向标 （1）什么是风向？风向用什么来测量呢？怎样测量呢？ （2）怎样制作风向标？ （3）我们还可以用哪些方法测量风向呢？ 风 向 北 南 东 西 东北 东南 西北 西南 风吹来的方向 北风 东风 东南风 由北向南吹的风 由东向西吹的风 由东南向西北吹的风 北风 西风 东南风 风向图 风向：风吹来的方向。 北 西 南 东 小活动 根据旗面飘动的情况辨别风向 风向测量工具：风向标。 风向标的箭头指向的是风吹来的方向。 风向标的箭头指向=风吹来的方向 二、学展讲练 导学问题 探究活动二：风速和风速等级 （1）风的速度是怎样计算的？ （2）风行进的时候也有速度，风速用什么来测量呢？怎样测量呢？ （3）气象学家通常把风速记为几个等级？每个等级的风速是多少、有什么特征呢？ （4）风速等级是由风速仪测定的，我们用感官怎样知道风速的大小呢？ 风 速 风每秒钟行进多少米 风速测量仪器：风速仪。 飓风：内陆少见，暴力性的损坏。 32.5及以上 12 巨型风暴：大面积的损坏。 28.5-32.4 11 风暴：树连根拔起，损坏性强。 24.5-28.4 10 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。 20.8-24.4 9 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。 17.2-20.7 8 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。 13.9-17.1 7 较大风：大树摇摆，难以打伞； 10.8-13.8 6 中风：小树轻摇。 8.0—10.7 5 小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。 5.5-7.9 4 柔风：树叶、小树枝和旗被吹动； 3.4-5.4 3 微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。 1.6-3.3 2 轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。 0.3-1.5 1 平静：烟垂直上升。 0.0-0.2 0 特征描述 风速 （米/秒） 风速等级 （风级） 二、学展讲练 探究活动三：怎样描述风速 （1）在我们的天气日历中，我们怎样用简化的风速等级来划分风速呢？ （2）为了便于长时间的观察和记录，我们也可以做一面风旗，怎样制作呢？请同学们自制一面风旗，并到室外测量一下。 （3）在天气日历中，记录我们对风向和风速的观测。 天气日历： 简化的风速等级 大风（旗子展开） 2 微风（旗子微动） 1 无风（旗子不动） 0 巧妙连线 二级风 举伞步行艰 四级风 微风吹脸面 五级风 枝摇飞纸片 六级风 带叶小树摇 七级风 迎风走不便 三、相互交流 共同成长 1、组内讨论交流对子间不能解决的疑问，仍不能解决的问题写在黑板或导学案上。 2、小组内交流分享。 3、组长自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。 四、主张展示 张扬个性 大展示： 各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示，其他小组认真倾听，并进行补充、质疑、点评 展示的任务: 探究活动一：风向和风向标 探究活动二：风速和风速等级 探究活动三：怎样描述风速 *