第1课--古代中国的政治制度.ppt

第1课 夏商周的政治制度 课标要求： 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 你了解下面图片中的人物吗？ 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。 ——《礼记·礼运》 一、从禅让到王位世袭 “天下为公”即禅让制 这两幅画像中的人物是同一个历史人物吗？ 这两幅画像有何不同？能说明什么问题？ 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固。礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知。 ——《礼记·礼运 》 “天下为家”即王位世袭制 1、王位世袭制 兄终弟及 父子相传 王位在一家一姓中传承 3、行政管理制度 中央 相、卿士 掌管政务 卜、祝、史 负责祭祀占卜和记录王朝大事 师 执掌军权 地方 封侯、伯（方国首领） 2、王权神化 带有浓厚的神秘色彩 商朝（BC1600-BC1046） 方国联盟：方国是与商族形成联盟关系、臣服于商王的外族；商王控制联盟的实际权力，与各方国之间形成支配与被支配的关系。但商王对方国的控制是有限的，各方国除对商王承担一定义务外，基本保持原有社会结构，有很大自主权。 大家有没有看过《封神榜》，在这部小说中，讲述的是周灭商的故事，强大的周朝建立以后，如果让你来治理怎么进行？当时没有先进的联系和交通工具，你可以做什么？ 二、等级森严的分封制 （公元前1046年——公元前771年） 1、开始： 2、目的： 3、对象： 周武王、周公 巩固统治 王族——成王弟（晋）、召公（燕）、周公子伯禽（鲁） 功臣——姜尚 古代帝王的后代——尧后代（蓟）、舜后代（陈）、商后代（宋） 4、内容： 5、作用： 6、破坏： 权力： 在领地内实行再分封；设置官员；建立武装；征派赋役 义务： 镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职 建立起“天子—诸侯—卿大夫—士”的政治格局；加强天子对地方的统治；开发边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月的局面，西周成为一个延续数百年的强国，国家政权逐渐由松散趋向严密；诸侯享有相当大的独立性，随着势力壮大，到西周后期分封制遭到破坏 楚王问鼎，标志公开挑战 扩大统治区域、交通网络、众星捧月、同宗共祖 问题探究：分封制的破坏 鼎本为容器，后来成为礼器，是王者权力的象征。 楚强盛后，庄王曾率军至周 都洛邑郊外示威，向周王的 代表询问鼎之大小轻重，史 称“楚王问鼎”。鼎是王位的 象征，说明楚庄王有替代周 王号令天下的野心。 西周分封制破坏的原因? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 蒙山高沂水长 三、血缘关系维系的宗法制 1、定义： 2、核心： 3、内容： 4、特点： 5、作用： 6、关系： 嫡长子继承制 天子 诸侯 卿大夫 士 保证贵族的特权；有利统治稳定和团结。 嫡长子继承制，世卿世禄 互为表里。宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制在政治上的体现。 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。 王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？如果是现在，他的遗产又该如何分配？