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语文成绩升格策略 第一部分：写 作 审题不当，中心游离 选材不当，老套单调 构思不当，刻意做作 议论不当，浮泛空洞 语言不当，苍白卖弄 文体不当，不讲章法 看准——避免错误，确定重心 读全——注意暗示，关注限制 弄懂——思考内涵，明确要点 讨巧——利用条件，降低风险 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 “黄金非宝书为宝，万事皆空善不空”——马英九被台湾民众视为心目中最称职的父亲，这是他经常教育女儿的一句话。这句话值得每一个人思考。 　　　要求：正确理解上面的文字，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料的含意作文。 2004年辽宁高考作文题 阅读下面的文字，根据要求作文。 记者采访一位名人的母亲时说：“您有这样出色的儿子，一定会感到十分自豪。”母亲赞同地说：“是这样。不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。” 这位母亲的话令人深思。? 功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪。请结合自己的经历和感受，就“平凡与自豪”这个话题写一篇文章。 　　 ［注意］①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 2005年辽宁高考作文题 题目：今年花胜去年红 要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。 2007年辽宁高考作文题 　　 有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！” 　　 请联系你的感受和认识，以“我能”为题，写一篇不少于800字的文章。 2008年辽宁高考作文题 某杂志刊登了一份关于青少年价值观的调查报告，其中一些数据引起了大家的注意。例如对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为27.2％，对“在公交车上让不让座”表示难以评价的为22.8％，对“过马路闯红灯”表示难以评价的为15.2％，对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为18.6％，对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为33.8％。对此，有的人认为青少年现在价值观模糊甚至错误，有的人认为青少年的价值观还很健康、很阳光，有的人认为青年人之所以不发表评价是因为他们思想多元化、个性化。 ????要求选择一个角度构思作文，自主确定立意、确定文体、确定标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套做，不得抄袭。  2007年全国高考作文题 1. 控制论据总量，掌握选材标准。（《谈骨气》） 2. 淡化具体描写，重在评述分析。（《宽容是美德》） 3. 学会分解论点，角度保持统一。（《读书三益》） 4.论点具体明确，材料对应妥贴。 5.强化材料分析，挖掘隐含道理。 （《理想的阶梯》） 6.推敲重点语句，凸显文章亮点。 怎样使人物形象丰满 叙事中融入真情实感（《假如我能活下去》） 情节中融入细节体验（《母亲的手》） 写景中融入独特眼光（《好奇心》） 描写中融入个性观察（《爸爸和酒》） 论证方法 举例法——列举事实，证明论点 假设法——提出假设，推出结果 因果法——分析原因，证明结论 对比法——比较差异，突出论点 5. 引用法——旁征博引，深刻论述 6. 比喻法——巧妙设喻，形象生动 7. 类比法——由此及彼，自然贴切 8. 引申法——联系生活，真实深刻 〔训练1〕 举例法：列举事例，证明论点 话 题：“苦难” 要 求：从语文教材中选取合适的论据证明观点。 〔训练2〕 假设法：提出假设，推出因果 话 题：“合作” 要 求：从体育界、文艺界或商界选取一个具体实 例展开论述。 〔训练3〕 对比法：比较差异，突出论点 话 题：“自律” 要 求：联系现实生活中一起腐败案件展开论述。 〔训练4〕 引申法：联系生活，真实深刻 话 题：“爱” 要 求：联系汶川地震这一事件展开论述。 〔训练5〕 因果法：分析原因，证明结论 话 题：“高度” 要 求：从文学或科学领域选取一位典型人物或一 则典型事例展开论述。 〔训练6〕 类比法：由此及彼，自然贴切 话 题：“改变” 要 求：就“鹰的重生”这一现象，联系现实生活展 开论述。 〔训练7〕 引用法：旁征博引，深刻论述 话 题：“韧” 要 求：列举与话题相关的经典语句。 〔训练8〕 比喻法：巧妙设喻，形象生动 话 题：“理想” 要 求：用比喻论证的方法写出理想之于人的要。 〔综合训练1〕 话 题：“感恩” 要