高中数学1-3-1-2等比数列的性质精品课件同步导学北师大版必修.ppt

第二课时　等比数列的性质 1.结合等差数列的性质，了解等比数列的性质的由来． 2.理解并掌握等比数列的性质． 3.能运用等比数列的性质解决问题 1.对等比数列性质的考查是本课时的热点． 2.本课时内容常与等差数列、函数、不等式结合命题． 3.多以选择题和填空题的形式考查. 性质1 通项公式的推广：an＝am＋(n－m)d(n，m∈N＋) 性质2 若{an}为等差数列，且k＋l＝m＋n(k，l，m，n∈N＋)，则ak＋al＝am＋an 性质3 若{an}是等差数列，则2an＝an－1＋an＋1，a1＋an＝a2＋an－1＝a3＋an－2＝… 性质4 若{an}、{bn}分别是以d1、d2为公差的等差数列，则{pan＋qbn}是以pd1＋qd2为公差的等差数列 性质5 若{an}是等差数列，则ak，ak＋m，ak＋2m，…(k、m∈N＋)组成公差为md的等差数列 等差数列的常用性质 等比数列的常用性质 性质1 通项公式的推广：an＝am· (n，m∈N＋) 性质2 若{an}为等比数列，且k＋l＝m＋n(k，l，m，n∈N＋)，则ak·al＝ 性质3 若{an}，{bn}(项数相同)是等比数列，则{λan}， {an2}，{an·bn}， 仍是等比数列 性质4 在等比数列{an}中距首末两端等距离的两项的积相等，即a1an＝a2 ＝a3 … 性质5 在等比数列{an}中，序号成等差数列的项仍成 数列 qn－m am·an an－1 等比 an－2 1．将公比为q的等比数列{an}依次取相邻两项的乘积组成新的数列a1a2，a2a3，a3a4，….此数列是(　　) A．公比为q的等比数列　　　　 B．公比为q2的等比数列 C．公比为q3的等比数列 D．不一定是等比数列 答案：　B 2．已知{an}是等比数列，且an0，a2a4＋2a3a5＋a4a6＝36，那么a3＋a5的值等于(　　) A．6 B．10 C．15 D．20 解析：　由题意知：a2a4＝a32，a4a6＝a52 ∴a32＋2a3a5＋a52＝36， 即(a3＋a5)2＝36， ∴a3＋a5＝6，故选A. 答案：　A 3．已知等比数列{an}满足a1＋a2＝3，a2＋a3＝6，则a7＝________. 解析：　∵a2＋a3＝q(a1＋a2)＝3q＝6，∴q＝2. 又∵a1(1＋q)＝3， ∴a1＝1，∴a7＝26＝64. 答案：　64 4．在由正数组成的等比数列{an}中，若a4a5a6＝3， 则log3a1＋log3a2＋log3a8＋log3a9＝________. 5．在等比数列{an}中，若a3＋a8＝124，a4a7＝－512，且公比q为整数，求a10. 解析：　由a4a7＝－512，得a3a8＝－512. 又a3＋a8＝124， 所以a3，a8是方程x2－124x－512＝0的两根． 又q为整数， 所以a3＝－4，a8＝128，q＝－2， 所以a10＝a8q2＝512. 先求公比q，把三个数用a1，q表示或利用性质求解． [题后感悟]　方法一利用求基本量的方法，先求出公比q，再求三数乘积；方法二利用等比数列的性质可使解法简捷． 1．(1)等比数列{an}中，若a9＝－2，则此数列前17项之积为________． (2)在等比数列中，若a2＝2，a6＝162，则a10＝________. (3)在等比数列{an}中，a3·a4·a5＝3，a6·a7·a8＝24，则a9·a10·a11的值是________． 解析：　(1)由题意得a1a2a3…a15a16a17 ＝(a1a17)·(a2a16)·(a3a15)…a9＝a917＝(－2)17 ＝－217. 答案：　(1)－217　(2)13 122　(3)192 有四个数，前三个数成等比数列，后三个数成等差数列，第一个数与第四个数的和为21，中间两个数的和为18，求这四个数． [策略点睛] 2．若条件改为：已知四个数，前3个数成等差数列，后三个数成等比数列，中间两个数之积为16，前后两数之积为－128，则如何求这四个数？ 某厂生产微机，原计划第一季度每月增加台数相同，在生产过程中，实际上二月份比原计划多生产10台，三月份比原计划多生产25台，这样三个月产量成等比数列，而第三个月的产量比原计划第一季度总产量的一半少10台，问该厂第一季度实际生产微机多少台？ 建立数学模型，应用等差数列和等比数列知识求解． 即该厂第一季度实际生产微机305台． [题后感悟]　数列实际应用题常与现实生活和