高中语文第三单元第3课雪夜林边驻脚课件新人教版选修~外国诗歌散文欣赏.ppt

* 快速 * * 第3课　雪夜林边驻脚 课堂互动探究 知能优化演练 第3课　雪夜林边驻脚 基础自主学案 美文佳作欣赏 诗海探珠 归园田居·其三 [晋]陶渊明 种豆南山下， 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽， 带月荷锄归。 道狭草木长， 夕露沾我衣。 衣沾不足惜， 但使愿无违。 诗海探珠 【赏析】　起句平实自如，如叙家常，就像一个老农在和你娓娓道来种豆的情景，淳朴、自然、亲切。次句写诗人早出晚归辛苦而又快乐的劳动场景。第三句进一步写出行走在早出晚归蒿草露水中依然自得自乐，为下文抒发感情做铺垫。结句“衣沾不足惜，但使愿无违”以景抒情，看似平淡中使得“愿无违”强调得更为充分。 尤其是“愿”，蕴含了诗人弃官归田以洁身自好的愿望，也更能突出当时社会官场的腐败与黑暗。,这首诗用语十分平白自然。“种豆南山下”，“夕露沾我衣” ，“带月荷锄归”，朴素如随口而出，不见丝毫粉饰。正是这自然平白的诗句创造了作品醇美的意境，形成了陶诗平淡醇美的艺术特色。 【思考】　结句中“但使愿无违”的“愿”有何深意？ 【提示】　画线部分为思考答案。 基础自主学案 三、词语辨析 (1)伫望·凝望 伫望：长时间站着看。凝望：目不转睛地看，注目远望。 例：①在每日长久的_______中，感受这块曾经是最喧嚣又最宁静的地方。 ②她_____着他黝黑多皱的脸，等待着他的回答。 伫望 凝望 (2)离奇·稀奇 离奇：情节不平常；出人意料。稀奇：稀少新奇。 例：①这么______的故事恐怕没人相信。 ②你从哪里弄来这么多______古怪的东西？ 离奇 稀奇 (3)体味·体会 体味：体会寻味。体会：体验领会。 例：①你一定要好好_______其中的深意。 ②他_______到把外语作为一种工具使用的重要性。 体味 体会 四、词语释义 ①絮语：_______________________________ ②幽深：_______________________________ ③幽邃：_______________________________ 絮叨的话。 (山水、树木、宫室等)深而幽静。 幽深、深远。 五、文学常识 1．走近作者 罗伯特·李·弗罗斯特(1874～1963)，美国现代诗人。生于加利福尼亚州。曾前后做过纺织工人、教员，经营过农场。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质朴无华，细致含蓄，耐人寻味，著名诗集有《山间》《白桦树》《西去的溪流》等。 2．资料链接 弗罗斯特的诗歌多以自然为题材，树林、溪水、鸟禽、马驹以及朴素的田园生活，是他喜欢抒写的对象，有人曾称他是一个自然诗人。然而，诗人的对象虽然是自然，但他关注的却是自然之中人的生活，因而，他的诗歌表面上质朴无华，经常是以叙述的口吻，细致呈现生活中的场景和事件，但在保持一种经验的可感性、亲切性之外，他的诗歌往往还包含抽象的意义，在叙述之中引申、提炼出丰富的哲理思考。《雪夜林边驻脚》一诗也突出体现了这种特征。 六、整体预知 雪夜林边驻脚 课堂互动探究 [文脉探究] 1．试简要概括这首诗歌的主要内容。 【提示】　第一节：诗人伫望着白雪灌满的树林。第二节：在小马的眼里，主人的驻足有点离奇，这里一片冰雪无处休息。第三节：写了小马的一个动作，“它把颈上的铃摇了一摇”，当做对世界的提问，世界的回答只是风吹雪片发出的声响。第四节：仿佛一个疲倦的旅人，正在睡眼惺忪中低语，安慰了雪夜中迷茫的人心。 2．“树林”这个意象有何深层含义？ 【提示】　在这首诗中，被白雪覆盖的树林虽然幽静，但也是一个神秘的、充满可能性的存在，让疲倦的旅人驻足不前。有人解释它代表了人生的诱惑，还有人说树林是人生的最后归宿——死亡的化身，都有一定的道理，但无论作何理解，在树林面前，一个行路的人要做出自己的选择、自己的判断。诗人还有一首关于“树林”的诗作，名为《未选择的路》。 诗中也写到了一个旅人，他在树林中遇到岔开的两条路，选择不同的路会带来不同的人生。在诗人笔下，“树林”不只是一个现实的场景，也象征了某种人生旅途中的状态，深幽的空间，错杂的路径，暗示了迷惑与不确定，需要人停下脚步，反思自己的方向。但丁《神曲·地狱篇》的开头，也有一个类似的隐喻性场景：诗人在人生的中途，走入一座昏暗的森林，迷失了正确的方向。将这个段落与弗罗斯特的诗歌参照阅读，会更深入地理解“树林”的深层内涵。 3．在诗歌中，我与树林、马是一种什么样的关系？ 【名师点拨】　“我”与马的关系很亲密。马是“我的”马，就此而论也有一种“所有”关系，不过，“我”和“我”的马是心意相通的，这从第二节、第三节对马的拟人化看得出来。不过，马对待林子的态度本质上是和林子的主人一样的