高考文言文专题复习_----文言实词.ppt

藉?jiè?垫在下面的东西。?衬垫：枕藉。?同“借”③④。?抚慰：慰藉。?含蓄：蕴藉。?假设，假使：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七”。?藉?jí?践踏，凌辱：“人皆藉吾弟”。狼藉。?进贡：“其藉于成周”。?〔藉藉〕同“籍籍”。?姓。? 方法一－－借助于成语“绳之以法” 。　　方法二－－联想到“以事实为根据，以法律为准绳”这一句子，这在什么地方用的？法庭，法官断案的原则。　　方法三－－联系语境，因为语境讲有谁犯法，善才绳之，既然犯了法，就应当制裁他。　　方法四－－因为这个“绳”字后面有 代词“之” ，就可以看出这个“绳”当作动词来理解。显然这个“绳”不能理解为绳子，得当动词来理解。 3、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。 “深”有“深厚” 之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军” 的具体表现，可见“深”为贬义，应释为 “刻毒”。 例题展示：　讨论下列句子中的划线词的词义。  1、迨诸父异爨，东西多置小门。 2、冀得一归觐 4、秦王还柱而走。 5、众皆伏泰之义 （一）下列句子中的划线词怎样解释？ 1、“忠不必用，贤不必以” 2、“变姓名，诡踪迹” 3、不使内有余帛，外有赢财。 教师，又名老师；洋名，teacher；曾用名，先生；小名，师傅；假名，灵魂工程师；别名，教育工作者；昵称，园丁、蜡烛；真名，穷人；经济学定义，低收入阶层；政治学定义，臭老九；经常性称呼，知识分子；政府给的名义，事业编制人员。教师不易，注意身体。祝福亲爱的我及所有的教师们：工作顺利，身体健康，万事如意。教师节快乐！！顺祝亲爱的同学们心想事成，鹏程万里！！ 例题展示 ：解释句子中的“信”。 1、烟涛微茫信难求 　2、楚王贪而信张仪　 　3、信义著于四海 　 4、欲信大义于天下　 练一练 1、每责一头，辄倾数家之产 2、薄而观之 3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 4、“治平至百余年，可谓久矣” 高考语文120个文言实词用法巧记 * * * * * * * * * * 1一鼓作气，再而衰，三而竭 2一弹再三叹 第二次或两次 再三：屡次，多次 推导提示：“再”是“两次，第二次”的意思（不要跟 现在的“再”混淆）。 再 1径造庐访成，视成所蓄 2不知便可登峰造极不 3因造玉清宫，伐山取材 4怀王使屈原造为宪令 5小子有造 6造化钟神秀,阴阳割昏晓 到…去 到达某一境界 制作，建造 制定 培养，造就 造化:指天地、大自然 推导提示：“造”有两个基本义：一是“到某地去”； 一是“做成，制造”。由“到某地去”可引申出“到达 某一境界”（到某地去的抽象表达） 造 1人非生而知之者，孰能无惑 2君何以知燕王 3不知口体之奉不若人 4其真不知马也 5孰为汝多知乎 6则知明而行无过矣 7吾与之共知越国之政 8悲歌辞旧爱，衔泪觅新知 9绝宾客之知 10子产将知政矣 知道，懂得 了解 感觉，感到 识别 知识 通智，智慧 主持，管理 知已、朋友 交情 主持、管理 推导提示：“知”的本义就是“知道，懂得”，知道多 了当然有“知识”,变得聪明即“知识丰富、见解高明” （后写作“智”）。 知 1致敬亭于幕府 2一篇之中三致志焉 3假舆马者，非利足也，而致千里 4家贫，无从致书以观 5此人可就见，不可屈致也 6以致天下之士,合从缔交,相与为一 7女行无偏斜，何意致不厚 8衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算 9先享无穷逸致矣 10是我于花之未开,先享无穷逸致矣 送达，送来 表达，表示 达到 得到，取得 招致,招引,引来 招纳，招引 致使，使 尽，极 意志，意境 意态、情趣 推导提示：“致”的本义是“给予，送给，献出”。引 申出“导致”。 致 1有复言令长安君为质者 2乃令张仪佯去秦,厚币委质事楚 3永州之野产异蛇，黑质而白章 4余立侍左右，援疑质理 5君不如肉袒伏斧质请罪 6形者神之质 7质明，避哨竹林中 人质或抵押 通贽，信物 资质；质地 质询，问 通“锧”,刑具,杀人 时作垫用的砧板 本质、实质 正、刚刚 推导提示：“质”的基本意义有两个:一是“抵押”； 一是“本质,本体”。事物的“本质”是“朴实”“正直” 的。由“正,正直”义引申出“向别人求正,以定是 非”,要“向别人求正”自然是需要“询问,责问”的。 质 1故治国无法则乱 2博闻强志,明于治乱,娴于辞令 3今治水军八十万众 4君有疾在腠理，不治将恐深 5不效则治臣之罪 6于是约车治装，载券契而行 7同心一意，共治曹操 8此吾所以为治平之民虑也 管理，治理 安定，有秩序， 与乱相对 修理，整训 医治 惩处，处置 整理 对付、抵御 治平；