高职教育园区管理协同效应及其实现途径.pdfVIP

2011年第20期 No．20．20ll 职业技术教育 第32卷 V01．32 VOCATIONALANDTECHNICALEDUCA7nON 总654期 GenemlNo．654 高职教育园区管理协同效应及其实现途径 陈向平 (常州工程职业技术学院，江苏 常州 2131“) 摘要随着高职教育园区的迅速发展以及对高职园区办学效益的日益重视，高职教育园区自身管理 能力及资源共享、能力互补和产学研一体化方面产生的协同效应得到普遍关注。推进高职园区加快集约化 发展，快速形成协同效应，关键在于充分发挥政府主导和财政导向作用，明确各利益方的责、权、利，促进和吸 引园区各办学主体加快开放共享资源，实现优势互补。同时，各校也要注重特色建设，避免协同发展的负效 应。 关键词高职园区；管理；协同效应；实现途径 中图分类号G718．5文献标识码A文章编号l008—3219(201l120_0056-04 当前，示范院校建设、集团化 就有多个城市同时建设高职教育 用于企业管理领域，主要指企业并 办学、高职教育园区建设等新型办 园区，如常州高职教育园区、苏州 购给企业管理活动在效率方面带 学模式的探索逐渐成为发展趋势， 国际教育园区、盐城高职教育园 来的变化及效率的提高所产生的 特别是许多省市重点打造的高职 区、无锡职教园区等一批以高职院 效益。自20世纪60年代美国战略 教育园区，推行集群化办学模式， 校为办学主体的教育园区¨l。这些 管理学家伊戈尔·安索夫(H．Igor 逐步成为高等职业教育改革发展 教育园区大都是以高职院校为办 Ans硪)将其引入企业管理领域以 的一大亮点。随着高职教育园区 学主体的大学城，采用集约化发展 来，管理协同效应理论就成为企业 数量和规模的增加，如何发挥其内 战略，在政府、高职院校、行业企 采取多元化战略的理论基础和重 部各办学主体之间的协同效应、提 业、社会等多种力量的参与下，使 要依据。实行业务多元化战略的 高其管理效率和经济效益成为高 若干所高职院校和科研机构在某 企业，通过各业务单元的相互协 职教育领域的新课题。 些地域集聚并达到一定规模，形成 作，可以使企业整体的价值大于各 以资源共享、能力互补和产学研一 独立组成部分价值的简单总和。 一、高职教育园区的主要管 体化为主要目标的整合集群，以此 “2+2=5”是对协同效应最通俗的解 理模式及其协同效应 产生共同的品牌营造和无形资源 j毕【4。基于这种协同理念的战略可 近年来，高职教育园区数量和 综合利用的管理协同效应。 以像纽带一样把企业多元化的业 规模的增加速度非常快，仅江苏省 所谓管理协同效应，更多地应 务有机联系起来，从而使企业更有 收稿日期：20ll制一28 · 作者简介：陈向平(1964一)，女，江苏江阴人，常州工程职业技术学院高等职业教育研究所所长，副教授。 基金项目：2009年江苏省教育科学“十一五”规划立项课题《高职教育园区集群化办学模式研究——以常州高职教育园为 例》(编号：D，2009，0I／004)，主持人：陈向平。 万方数据 效地利用现有的资源和优