2017春九年级数学下册 27.2 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系（三）教案 沪教版五四制.docVIP

圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系 课 题 27.2(3)圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系） 课 型 新授课 教 学 目 标 1.灵活运用圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系解决相关的几何证明与计算. 2.通过例题的学习，进一步发展逻辑推理能力. 重 点 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系的灵活运用. 难 点 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系的灵活运用. 教 学 准 备 多媒体，教学工具 学生活动形式 预习，讲练结合 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习一 课前练习二 知识呈现： 新课探索一 新课探索二 例题2 已知:如图， O是△ABC的外接圆，AE平分△ABC的外角∠DAC，OM⊥ABON⊥AC，垂足分别是点M，N，且OM=ON. 求证:(1)AE∥BC;(2)AO⊥AE. 课内练习一 1. 已知:如图，AB是 O的直径，AC和AD是分别位于AB两侧的两条相等的弦. 求证：AB平分∠CAD. 课内练习二 2. 已知:如图，PE过圆心O，PAB、PCD分别交 O于A、B、C、D，且∠BPE=∠DPE. 求证：AB=CD. 课内练习三 3. 已知:如图，AB、CD是 O的弦，且AB=CD.请根据条件说出能成立的结论(至少5个). 你能说明EB=EC吗？ 课内练习四 4. 已知:如图， O的弦AB与CD相交于点E，AB=CD. 求证：AE=DE. 课堂小结：应用圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理及推理解决问题.（弦心距在解决问题中是常添的辅助线,不妨试试) 课外 作业 练习册27.2（3） 预习 要求 垂径定理 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 3