《新教材体系下高中学生化学实验创新能力的研究》课题结题报告.doc

《新教材体系下高中学生化学实验创新能力的研究》课题结题报告 随着化学新课程的启动和推进，我校作为一所城乡结合部的一所普通完中，在实施化学新课程的过程中，遇到了新的问题和困难。特别是对于新课程提倡的培养学生的实验创新能力，在学生学和老师教的过程中，困惑很大。针对此现状，我申请了《新教材体系下高中学生化学实验创新能力的研究》课题。从立项开始，我认真做好开题工作，整个实验过程中边研究、边修改。通过一年多的探索与实践，真正做到将化学实验用到教学中，真正使化学实验在提高教育质量上发挥了作用，在校领导的指导下，课题实验进展顺利。现将课题总结如下： 一、课题研究的背景： 化学实验是化学科学的基础之一。与其他自然科学相比，化学与实验的联系更为紧密。化学实验是帮助学生获得化学知识、掌握实验技能，激发学习兴趣、培养实验能力的一种教学手段，化学原理、定律以及规律的发现都与化学实验有关，可以说离开实验就没有这些发现。高中新大纲对化学实验要求的一个显著特点是由验证性实验向探究性实验转化。以往的学生实验，除了某些单纯的技能训练性实验外，主要有两大类，一类是验证性实验，即在学过相应的知识之后通过实验进行验证，另一类则是知识的应用，这两类实验的前提都是认为学生已经掌握所涉及的知识，因此实验的目的不是探索新的知识。这些实验对于培养学生获取新知识的能力，激发他们的创新精神，没有很大的作用。探索性实验是为弥补这些不足而设立的，只有通过自行设计实验方案、自己猜测实验结果和亲自动手实验探究之后，方能得出结论。在验证性实验和探索性实验这两种不同的作法中，实验内容可能相似，但是按照两种不同的思路去设计，学生的心理活动不一样，得到的训练也不一样。后者符合“新大纲”和“新课标”理念的要求。可事实上农村中学的学生在创新探究能力和动手能力上表现比较差。因为学生学习时间紧，布置的一些课外小实验或调查学生也没时间去做。并且我们的学生也不知道去积极动手、观察思考。很多学生即使对化学感兴趣，又由于高考模式的限制，他们也放弃了对实验的探究。所以我认为我们应根据生产、生活中有意义的化学问题，激发学生学习化学的兴趣，培养他们的实验探究能力和实验创新能力。 二、课题的研究目的和意义： （一）课题要解决的问题 1.关于“高中学生探究性实验”方面的研究、开展和实践情况 2.“新课标”和“新大纲”对学生实验探究能力和实验创新能力的要求在我校实施的情况 3.对我校学生探究和创新能力进行测试 （二）课题研究的目的 1．能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。?? 2．能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价和优化。?????? 3．能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理。?????? 4．能对实验现象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。 5．通过合理运用化学探究性实验教学的指导策略，培养学生自主实验、独立思考的学习习惯。培养学生的探索精神、创新思维，勇于实践的能力。从而开发学生潜能，促进学生的主动发展。 6．通过本课题的研究，整合资源把研究过程的各种素材提炼、汇编成册以供大家今后参考 三、课题研究的内容及方法 i.研究的内容 （一）教材实验的探索性改革 1．将部分由老师演示探索过程改为学生分组探究体验 2．将部分课堂演示实验改为学生分组探究实验 3．将部分验证性实验改为学生分组探索实验 （二）课堂外开展化学研究性学习的探索 1．能发现生产、生活中有意义的化学问题，并开展实验方案设计和现场操作大赛。??? 2．征集“科学小论文”活动 3．通过宣传橱窗，推广创造性成果 （三）开放式实验室管理模式的探索 1．定期开放实验室的必要性 2．开放式管理模式探索 （四）开设《趣味 体验 化学》选修课 ii．研究的方法： 1．问卷调查法辅以谈话调查 2．实验探究法。 四、课题研究的读书学习计划 课题研究的深入与否、教师个人能力的提升与否都与读书有直接关系。 （一）、课题研究读书学习目标 1.对于由验证性实验向探索性实验转化进行初步了解，掌握第一手资料，把握研究的重心以及研究方法的掌握，轻松驾驭胜利进行研究。 2.养成随时记录的好习惯，提高教育科研水平，重构自身专业知识结构。 3.树立正确的教育观、人生观、价值观和教师职业观，塑造良好的教师形象。??? 4.丰富人文素养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩，人生更加润泽和丰盈。 （二）、课题研究读书学习具体措施 1. 充分利用实验室的实验器具及药品，进行有关的实验研究。 2. 充分利用网络，进行网上查阅，了解、把握实验教学的信息和前沿动态。 3.针对自己知识欠缺的弱点，博览群书，不断充实自己。 4.积极参加各级实验探索的交流活动，提高自己运用科学观点看待问题的能力。 5.坚持积