《珍爱生命》主题单元设计模板.doc

　《珍爱生命》主题单元设计模板 主题单元标题 珍爱生命 作者姓名 卢孔群 所属单位 灵溪镇第三小学 联系地址 灵溪镇求知西路 联系电话 电子邮箱 邮政编码 325800 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 人教版 小学语文 四年级（下） 所需时间 5课时 主题学习概述(简述本单元在本册书中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 生命每个人只有一次，可见生命之宝贵。那么生命的意义是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒的主题。本单元就是围绕“生命”这一专题展开的。4篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，书写了人生的感悟。《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。《永恒的眼睛》告诉我们：用自己的爱心给他人带来幸福，生命才有意义。《生命 生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。《花的勇气》激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。 我把这个单元分成三个专题： 专题一：精讲《触摸生命的春天》，赏析《永恒的眼睛》，通过自学掌握字词，熟读课文，合作探究把握文章内容和主题，理清作者思路，让学生明白每个人都有热爱生命的权力，懂得用自己的爱心给他人带来幸福，生命才有意义。 专题二：学习《生命 生命》、《花的勇气》，通过学生预习、合作探究讨论法、讲解法，感知课文内容，理清文章脉络，感悟作者的思想感情，明白无论是动物还是植物都有对生命的渴望，都有面对生存积极向上的勇气。 专题三：看阅课外资料、分析、讨论、交流，真正做到感受生命的美好和为了生存积极向上的勇气。 主要通过：朗读课文、提出质疑、自主探究学习、小组合作、口语交际、拓展阅读等。 通过本单元的学习一是使学生们通过读书感受生命的美好，激发学生对生命的思考，从而更加珍惜生命的意义；二是学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子意义的方式，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累词语，增强语感。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1．通过阅读四篇课文，理解课文所描写的内容。 2．以4篇课文为研究材料，从不同角度反映了对生命的思考，书写了人生的感悟。 3．通过词语、句子的积累，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累词语，增强语感。 过程与方法： 1.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。 2．学习作者抓住人物语言进行生动细致的描写，从而体会写作方法。 3．培养学生理解词句的意思，领会作者语言的精妙。 情感态度与价值观： 1.学会合作，学会分工。 2.要珍惜生命，热爱生命，让有限的生命体现出无限的价值。 对应课标 语文课程要拓宽学习的渠道，将课堂内外的语言实践活动有机结合。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 感受课文中富有表现力的词句，提高运用语言文字的能力。 能主动提出问题，思考问题，积极参与讨论问题。 主题单元问题设计 1.初步感知课文中讲了哪些故事？ 2. 本组课文中的一个个形象，具体的故事和事例体现了怎样的生命意义？ 3. 你觉得哪篇文章的语言更精妙？ 4. 从这一篇篇课文中你感受到了怎样的生命价值和意义？ 5.你愿意说一说你读过的或身边发生的生命故事吗？ 专题划分 整个主题单元分为三个专题。 专题一：精讲《触摸生命的春天》，赏析《永恒的眼睛》 专题二：学习《生命 生命》、《花的勇气》 专题三：感受生命的美好和为了生存积极向上的勇气 专题一 精讲《触摸春天》，赏析《永恒的眼睛》。 所需课时 大约两课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 专题作用：预习课文内容，整体感知单元主题——生命的真谛是什么，生命的真谛何在。 学习内容：把握文章的内容和主题，理清作者的思路，把握本文的叙述线索，感悟作者的思想感情 学习活动：学生自学掌握生字词，熟读课文，合作探究。 学习成果：让学生明白每个人都有热爱生命的权力，懂得用自己的爱心给他人带来幸福，生命才有意义。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 使学生们通过读书感受感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命的意义 本专题问题设计 这篇课文主要写了一件什么事情？ 认真品读课文，看看这篇文章哪些句子是需要我们细细品味的。 通过课文中内