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如何区分组内设计和组间设计 相信很多人在最初接触实验心理学的时候都分不清楚“组内设计”和“组间设计”这两个概念。下面我尝试着将这两个概念加以说明，希望以自己的语文水平能够表达清楚。 组内设计又称作“被试内设计（within-subjects design）”，其实验进行的方式是：每个被试接受两个或者是两个以上的实验处理，而且每个被试接受的实验处理是完全一致的。 组间设计又被称作“被试间设计（between-subjects design）”，其实验进行的方式是：将被试进行分组，每组被试只接受一种实验处理。也就是说：每组被试所接受的实验处理是不同的。 举一个实例来说明。我们用十个被试考察快慢两种节奏的音乐对方向判断反应时的影响。 组内设计是：练习直至不出现成绩的明显上升——十个被试在快节奏音乐下做出方向判断，然后在慢节奏音乐下做出方向判断——休息一段时间——被试实验条件（音乐节奏的快慢）对调——得出反应时间和准确度的数据。这样，每个被试都经过了快慢两种音乐节奏的处理。这是最简单的单因素两水平组内设计。 组间设计是：练习直至不出现成绩的明显上升——五个被试在快节奏音乐下做出方向判断，另外五个被试在慢节奏音乐下做出方向判断（随机分配）——得出反应时间和准确度的数据。这样，每组被试只接受了一种实验处理，是最简单的单因素两水平组间设计。如果我们注意观察，就可以看到：这个组间设计是组内设计的一半，因此收集到的数据也是后者的一半。 还有一个比较麻烦的概念是“混合设计”。混合设计是多因素实验设计时经常采用的一种设计方法，其中一个或多个因素采用组内设计，其余一个或多个因素采用组间设计。在混合设计这块经常会考计算题：让你求一共需要多少个被试。 另外一个名词是“随机区组设计”（还真是麻烦）。“随机”是一个平衡个体间差异的办法；对单因素实验设计而言，区组设计是一种组间设计（上面的那个例子就是随机区组设计），而对于多因素而言，则有必要考察其他因素的设计方式，因此可能是混合设计。总之，随机取组设计不可能是组内设计。 选用哪种实验设计方式和试验的因变量有关。特别是一些特征变量（如性别、年龄、智商等）作为因变量时，我们就不可能采用组内设计这种方式了。另外，一些学习方面的实验也不能够用组内设计的方式。组内设计也有一个缺陷，就是重复处理很容易让被试探知实验目的，因此会有意无意出现作弊的情况。 但是，组内设计也有它的优势，比如说上面提到的数据较多。同时，相对于组间设计，被试内设计少了一个额外的变量（组间的差异，这也是随机取组设计尽力回避的），相对来说在结论统计时占了一定的优势。