2016秋一年级语文上册 汉语拼音12《ie üe er》教案 苏教版.docVIP

12 ie üe er 第一课时 教学目标： 1．学会复韵母ie üe、特殊韵母er、整体认读音节ye yue及四声，能读准音，认清形，正确书写。 2．学习声母与复韵母ie üe 组成的音节，能熟练拼读。 3．能用音节组词说话，培养口头表达能力。 教学重难点：声母和ie üe相拼的音节作为重点进行练习。 教学准备： 1．单韵母卡片、ai ei ao ui iu的卡片、yu yi的卡片 2．和课文配套的情景图。 3．画有四线三格的黑板一块。 4．录音磁带。 教学过程： 一、复习导入 1．唱读单韵母儿歌。 2．认读复韵母：ai ei ao ui iu （学生读后问，刚才这些复韵母，你还记得它们的发音方法吗？） 3．整体认读音节：yu yi 二、看语境图，听语境歌，引出新授内容 1．引导看语境图。 谈话：前不久，我们刚过了一个愉快的中秋佳节。看，老师这里一幅图画的就是中秋节的夜晚（出示：图、ie ）。 小朋友，你看到图上有什么？（出示：üe 、er） 这节课我们主要学习复韵母ie 三、教学复韵母ie 1．ie 的发音 ⑴教师范读，学生看口型变化。 ⑵学生说说发音方法。 2．ie 的四声 ⑴出示ie的四声 ⑵学生练习。 ⑶指名读。 ⑷齐读。（边读边打手势） 四、学习ie 与声母的拼读 1．谈话：复韵母ie 很喜欢和声母交朋友，当它和声母j、q、x碰在一起时，你会读吗？（出示j----ie---jie q----ie---qie x----ie---xie） ⑴学生练习拼读。 ⑵指名做小老师领读。 2．谈话：老师这里还有很多音节，请大家静下心来仔细看，并把它们暗暗地拼在心里。 ⑴老师一张一张翻卡片，学生暗拼。（bie pie mie die tie nie lie） 3．谈话：这个带调音节谁会读？（出示：tiě） ⑴指名认读。齐读。 五、学习整体认读音节ye 1．ye的读音 ⑴齐读ye ⑵出示ye的四声，学生认读。 ⑶给ye的四声组词。 ⑷练习读音节：yē zi yě tù shù yè 六、指导看书（学生在书上找出今天学的内容，并读一读。） 七、巩固 1．做放鞭炮游戏：liě miē yè bié （2．读句子：xiǎo lì li zài xiě zì。 八、总结 这节课上，小朋友学习了复韵母ie 和整体认读音节ye 。大家积极开动脑筋，热烈发言，学得真棒！下面我们学习最后一个本领，正确书写复韵母ie 和整体认读音节ye。 九、板书ie üe er 12 ie üe er 第二课时 教学目标： 1．学会复韵母ie üe、特殊韵母er、整体认读音节ye yue及四声，能读准音，认清形，正确书写。 2．学习声母与复韵母ie üe 组成的音节，能熟练拼读。 3．能用音节组词说话，培养口头表达能力。 教学重难点：声母和ie üe相拼的音节作为重点进行练习。 教学准备： 1．单韵母卡片、ai ei ao ui iu的卡片、yu yi的卡片 2．和课文配套的情景图。 3．画有四线三格的黑板一块。 教学过程： 一、复习 1．抽读复韵母卡片：ai ei ui ao ou iu ie 2. 认读音节：ye xie bie nie 二、教学复韵母üe和整体认读音节yue 1．教学复韵母üe ⑴üe的读音 ①学生尝试读üe：你能根据ie?的读发读üe吗？ ⑵üe的四声 ①在黑板上出示4个üe，指名加上四声调号，并说出理由。 ②练读üe的四声。 2．教学整体认读音节yue 出示yue及其四声。 ①学生自由练读。 ②指名领读。个别读。 ③用yue的四声组词说话。 三、教学特殊韵母er 1．指名说说自己是妈妈的什么人。 （儿子或女儿） 2．告诉学生：“儿子”的“儿”去掉第二声，就是er的读音。 3．出示：er ⑴老师读er，并提醒学生仔细观察老师的口型。 ⑵指名读，及时正音。 ⑶齐读。 4．出示er的四声，学生自由练读。 5．说明：er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。 四、教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省写的规则 1．n l与üe相拼 ⑴出示：n—üe→nüe l—üe→lüe ⑵学生在小组里练拼。 ⑶指名拼读，注意辅导拼读有困难的学生。 2．j q x与üe相拼 ⑴出示：j—üe→jue q—üe→que x—üe→xue ⑵仔细观察一下，你发现了什么？你知道为什么吗？ （巩固ü上两点省写的规则） 五、看图读拼音词1．看图读拼音词 指名读x—üē→xuē，再读pí xuē。 2．看图读拼音儿歌 ⑴看图：图上有谁，他在干什么？你觉得他是个怎样的孩子？ ⑵出示音节词：du shu xi