2016秋三年级科学上册 6.2《降落伞》教案 大象版.docVIP

PAGE  PAGE 3 《降落伞》 教学内容：大象版小学《科学》三年级上册第六单元《飘呀飘，飘下来》第二课《降落伞》第一课时。 一、学习目标设计 [课程标准]： 1、具体内容标准： 研究影响降落伞下降快慢的因素。 2、活动建议 进行影响降落伞下降快慢因素的实验活动。 [教材内容分析]： 《降落伞》是在《自转旋翼》这节内容的基础上进行教学的，在《自转旋翼》中，学生已有一定的制作经验，并学会使用秒表，为这节课中的制作降落伞，活动中的计时做好了充分的准备。这节课的学习，也为《科学，生活的朋友》打下良好基础。 根据本课的内容及对教材的理解，将其分为两课时完成，第一课时引导学生学会自制降落伞，并能过活动研究影响降落伞下降快慢的因素。第二课时进行拓展活动：有的物体能在水中“飘落”，通过“潜水比赛”多角度地感受阻力的存在。 [学生分析]： 在科学探究方面，三年级学生对其过程与方法，并没有太多的经验，动手能力还处于较低的水平。为了能更好的调动学生解决问题的积极性和探究欲，课前我对60名学生做了一些调查，发现大部分学生对降落伞已经有了初步的认识，并让学生先课前自制一个降落伞，这样有利于上课小组合作自制降落伞的活动。学生的这些原有认知水平和动手制作经验，将为本节课的开展打下良好的学习基础，同时使学生将科学与生活更好的联系起来，运用科学于生活。 [学习目标] 认识降落伞的三个基本结构，会自制降落伞； 在活动中发现问题，引发思考，并试着猜想引起问题的原因； 通过活动验证影响降落伞下降快慢的因素。 学习重点： 认识降落伞，知道影响降落伞下降快慢的因素。 学习难点：在实验活动中发现问题并猜想，通过实验活动验证猜想。 二、评价设计 1、目标1达成方案：通过课件中图片的展示，初步感知降落伞，借教师自制的降落伞实物，让学生直观感受，认识它的三个基本结构；通过教师设置的问题，引导学生掌握自制降落伞的方法，并通过小组交流合作，加深对降落伞外观的认识，作为评价标准。（表现性评价，交流性评价） 2、目标2达成方案：通过试降自已的降落伞活动，让学生认真观察，发现问题；通过“谁的降落伞下降的慢”的比赛活动，引发学生思考，并试着猜想其原因，作为评价标准。（过程性评价） 3、目标3达成方案：以小组为单位，分工合作，活动完成后交流实验结果，填好实验记录卡。并通过汇报加深学生对影响降落伞下降快慢因素的理解，作为评价标准。（表现性评价，交流性评价） 三、[学习用具] 塑料袋、橡皮泥、细绳、剪刀、秒表、胶带、实验记录卡、自制的降落伞、多媒体课件 [教学方法] 创设情景、启发引导 [学习方法] 观察、猜想、实验操作、合作探究。 四、学习过程设计 环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入师：同学们，科学的发展，让人类实现了许多梦想，人们可以借助飞机到达几千米的高空，也可以从几千米的高空，安全着陆，人们能像小鸟一样在空中飞翔，早已不是梦想。今天，我们就一起来认识降落伞。学生倾听。激发学生对降落伞的兴趣。二、初步认识1、课件展示一组伞面不同的降落伞； 2、介绍降落伞的一些用途； 3、教师用自制的降落伞向学生说明它的三个基本结构； 4、指名上台说说降落伞的各个结构名称。 5、教师做小结。1、学生认真观察，仔细倾听。 2、个别学生上台借助课件汇报降落伞的三个基本结构。对于基础知识的认识，图片的展示直观形象，自制的降落伞实物更给学生一种视觉冲击，真实的再现，有利于学生以降落伞的认识。三、动手制作1、引导学生说说制作降落伞所需要的材料； 2、出示自学提示； 3、通过问题指导学生怎么解决活动过程中遇到的困难； 4、进行实验指导。1、学生根据“自学提示”自学课本第62页的《降落伞的制作步骤》； 2、小组四人合作，共同制作降落伞； 这样的设计，是为培养学生的自学能力；通过提问题，激发学生遇到问题，自主解决问题的信心；小组合作，让其明白，同伴之间的良好的合作，是达到成功的快速通道。四、活动猜想1、组织学生试降降落伞； 2、组织比赛：比赛哪组的降落伞下降的慢； 3、引导学生从活动中发现问题，并猜想产生问题的原因； 4、引导学生猜想“影响降落伞下降快慢的因素有：伞面的大小，悬吊物的轻重、伞绳的长短”。1、指名的三位学生上台试降自制的降落伞； 2、各组代表参加降落伞下降快慢的比赛。通过活动，是让学生在轻松的氛围下，从活动中发现问题，并大胆???想引起问题的原因，培养学生观察能力，激发学生探究问题的欲望。五、验证猜想1、师：出示户外实验活动要求； 2、进行实验指导； 3、进行实验汇报总结。1、学生根据活动的方案进行实验验证，并做好实验记录； 2、展示实验记录表，汇报实验结果。这样的设计，让学生在合作交流的活动实验中，验证自己的猜想。