2016秋五年级科学上册 4.2《我们在成长》教案 大象版.docVIP

2我们在成长教学目标 1.知识能力目标：了解人在生长发育的过程中，身高，体重，胸围，身体各部分的比例等都在发生变化；脑、心、肺等各器官的功能都在增强。会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。（重点教会学生测量）能坚持定期测量和积累数据，供以后分析比较这些数据，掌握人体生长变化规律。能设计长期测量身体各种数据的表格。 2.过程方法目标：教学中采用设疑——制定测量计划——探究测量计划——实际测量——分析记录——得出结论。 教学准备： 学生用的各种尺子、记录纸、能证明自己长大的依据。 重点：培养学生实际操作能力。 难点：掌握人体生长变化规律。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 同学们喜欢猜谜吗？今天老师想考一考你们的眼力。 1、请同学们看一看这是谁的照片？出示幼儿、儿童、少年、青年时期的某同学的照片。（猜猜他是谁）（每张照片上的年龄）。 A、现在能猜出来吗？ B、为什么刚才你们猜不出来呢？（生：照片与本人不一样、成长变化了等） 二、大家说的都很正确，这节课我们继续研究我们自己。 板书课题：《我们在生长》 三、（出示图片人的成长过程）我们是在不断成长变化的，谁能说一说从哪些现象你感觉到自己长大了？ （生：衣服变小了、身体长高了、力气大了、跑的快了等有关的外观的变化，最后教师要引导到知识、技能、思维方面的变化.。） （教师及时纠正学生出现的问题，引导学生说出要学的内容） 过渡：同学们说出了我们生长变化的一些现象，你们有没有好办法更准确的了解我们的生长变化情况？ （引导学生自由大胆的发表自己的想法） 生：用测量记录的方法来了解自己的生长变化情况。 师：要想知道自己生长变化的精确情况，科学的方法是通过测量来比较。你们认为我们该如何测量呢？ （生自由交流说出自己的想法） 四、指导测量方法。 小组讨论：如何对我们的身高，体重，手和脚还有胸围进行测量呢？ 学生实际测量，了解自己生长变化的情况。 师述：别忘了，把你们测量的结果记录在你们桌上的小卡片里，卡片的背面是记录你们一年级时的身高和体重的情况，大家看一看你在这两年当中到底长了多少？ 学生实际测量提问：还可以通过测量哪些方面也能够了解我们的生长情况？ （在学生测量的过程中强调学生合作操作、合作思维） 第二课时 一、模型与解释 整理资料，选择自己喜欢的方式，解释生长发育的规律；同时与其他小组的同学交流。 二、活动 A、画一画：《将来的我》 根据自己的猜想，画出将来自己的模样。（同学之间相互交流，各自说一说为什么这样画） 例如：初中的我、成年的我、当上爷爷或奶奶的我、很老的我 B、讨论；当我们成为老人时，是否还在成长与变化呢？ 三、拓展活动： 《分析人体比例》 在我们成长过程中，身体的许多部位发生了很大的变化。例如图片中的成长比例） 引导学生观察，人体中头部的变化最明显。 四、自由言论： 说说这节课你有什么样的收获？ （让学生学会总结，为自己的学习制定良好的目的。） 3