2016秋四年级科学上册 2.4《祝你胃口好》说课稿 大象版.docVIP

《祝你胃口好》 尊敬的各位评委，各位老师，你们好！今天，我说课的题目是，下面我将从说教材个方面 【教学内容与分析】 《祝你胃口好》《吃得好吗》的这一课的教学活动是在前三课的教学活动的基础上展开的。通过前面的学习，学生已经了解了食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用，了解了人体的消化过程，这为指导学生科学合理搭配食物，培养他们良好的饮食和卫生习惯打下基础。 教无定法，但科学合理的教学方法能使教学事半功倍，教与学达到和谐完美的统一。本篇课文，我灵活运用以下几种教学方法进行优化组合。 1、探究发现法。充分发挥学生的主体作用，发现食物搭配对健康的影响。 2、运用多种教学手段。主要是利用课件充分发挥文中插图的作用，以助学生理解课文内容，激发学习兴趣。 3、动手设计法我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体学法是引导学生观察分析“食物结构金字塔”，了解怎样科学合理地搭配食物。 通过参与评选“健康小专家”活动，锻炼学生计划组织能力培养良好的饮食和卫生习惯由于通过观察分析“食物结构金字塔”，了解怎样科学合理地搭配食物；评选“健康小专家”。 学生是学习的主体，我要给学生充分表现自已的机会。 首先是我向学生提问：这节课我们学习了什么？让学生分组讨论总结，然后我再进行补充、总结。在日常生活中，能做到科学饮食、营养搭配、养成良好的饮食卫生习惯的学生并不多。同时，社会上儿童食品种类丰富，其中有不少是不符合国家食品卫生和营养要求的，严重威胁着儿童的身体健康成长。选取这一话题，就是要关注学生的身体健康，关注学生的饮食状况。我们应该怎样合理搭配食物，这些问题贴近儿童的生活，能够引起他们的共鸣。 小结：我们要合理用餐，荤素搭配、不要挑食、不偏食。 （六）、布置作业：（3分钟） 既使学生掌握基础知识，又使学有佘力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置如下作业： 我们应该怎样合理用餐？ 五、说板书设计 以上是我的说课内容，既有我的一点小小体会，同时也存在很多不足，恳请多多指正，谢谢！ 附：板书设计 祝你胃口好 食物 科学搭配 绿色 营养 身体健康 食谱 4