八上7-3讲学稿.docVIP

仪征市实验中学集体备课教案（讲学稿） 年级 初二 学科 思想品德 课题 三思而后行 主备人 课型 新授 教材 苏人版 授课教师 任教班级 授课时间 年 月 日 第 周 星期 主备教师教学设计 二次备课 教学目标 知识与技能：能预见自己行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，培养学生的行为判断能力和行为控制能力。 情感、态度与价值观：学会判断行为的正误，树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识，养成对自己的行为负责的良好品质，努力做一个负责任的公民。 重点难点 1、重点：如何做到三思而后行 2、难点：如何做到三思而后行 化解重难点的方法与手段 教学流程设计 创设情景导入： 2006年2月22日，早上7:40，南京大中桥路口，路口东西向红灯闪烁时，一位行人闯红灯过马路…… 想一下：这时会产生什么后果呢？（学生讨论、交流） 可能情况：群体效仿；交通阻塞；发生车祸，侥幸通过日后思想麻痹…… 事实：其身后的七八名行人也紧紧跟随。车辆慌忙避让，本来就超饱和的路口，经过这一耽搁，车辆排起长龙，一条线上百余辆车停滞不前。 师：上述事件中，由于一行人闯红灯而带动一群人效仿导致百余辆车停滞不前，虽然没有导致严重车祸…… 那么什么是对自己的行为负责呢？ （一）对自己的行为负责的内涵 学生活动（P84略） 下面我们就分行为前、行为中、行为后这三个阶段来进行具体探讨，看看如何对自己的行为负责。 （二）如何对自己的行为负责 对自己的行为负责首先应在行为前进行预见与选择 1、行为前预见与选择 那么，行为前预见一般应考虑哪些因素呢？ 学生活动（见P85略） 身临其境一 孙朋、王友和钱烈都是同班同学。…… 思考并讨论 （１）钱烈的行为可能造成怎样的后果？ （２）如果你是王友，你会将钱烈揍一顿吗？通常你会考虑哪些因素？ （3）你有何良策？ （学生讨论、交流） 教师归纳小结： 1）做事前应对自己的行为有预见，比如钱烈的行为是一种违反道德甚至是违反法律的行为，必然会受到惩处。 2）如果我是王友，我会去帮忙，但不是去揍人。因为揍人是一种以暴治暴的行为。本身也是错误的，并且会激化矛盾。不仅自己易受伤害，还会伤害别人，受到老师、家长的批评。 3）良策：找钱烈谈话，找钱烈的家长说明情况，找老师、班主任共同解决等。 反思生活： 现实生活中，像王友碰到的这种情况还不少，你能举些例子吗？（考虑的因素？） 学生活动（见P85略） 教师：碰到这些情况，为了对自己的行为负责，我们在行动前一定要谨慎对待，通盘考虑，充分预测，从中做出最优化的选择。 那么故事如何发展呢？ 身临其境二 　 王友决定帮助好友孙朋，于是他俩一起找钱烈去理论…… 思考并讨论： （１）如果王友按原先想法去做，会有怎样的结果？ （２）王友和钱烈打架，会有怎样的后果？ 反思生活： 你能举出现实生活中类似这样发生偏差的行为吗？你会怎么办？ 学生活动（略） 教师小结：人的想法、做法总会因为事情的发展而发生变化，甚至远离我们的初衷。因此，在行为的过程中，要及时发现变化，调整方式，改变甚至停止自己的行为，控制事态的发展，促使结果向预定目标发展而不是背道而驰。 2、行为中应自律与自控 过渡：无论何种行为都必然会产生一定的后果，那么此时我们是逃避还是去勇敢地承担责任呢？ 身临其境三 　 在王友和钱烈的打斗中，孙朋趁机也向钱烈进攻…… 讨论：请你给故事编一个结尾，并说明理由。 教师小结：做任何事情我们都应有一种责任意识。行为后如果产生积极后果，我们应再接再励；如果产生消极后果我们应勇于承担责任，减轻损失，吸取教训，注意改正。 3、行为后应自省和负责 回顾与思考： 通过本课的学习，你认为这节课我们应掌握哪些问题？ 学生活动（略） 教师总结 典型例题 课堂巩固练习 课后训练 （或复习巩固内容） 教后记