低温诱导染色体加倍教学设计.doc

《低温诱导染色体加倍教学设计》 参评：高中生物组 作者：刘钊鸿 单位：广东揭阳市惠来第一中学 邮编：515200 职称：中学生物初级教师 联系电话电子邮箱：287511836@ 低温诱导染色体加倍教学设计 刘钊鸿 惠来第一中学 【三维目标】 1、知识与技能 学习低温诱导植物染色体数目变化的方法。能够解释低温诱导染色体加倍的原理，评价不同作物、不同的温度对染色体加倍实验的影响效果。关注染色体加倍对人类未来的发展影响。进行低温诱导染色体数目变化的实验。 2、过程和方法 以实验的方式认识低温对诱导染色体数目的变化的作用。 3、情感态度和价值观 ?（1）通过实验，养成与他人合作、共享并能够欣赏别人的观点和创意的习惯。 ?（2）培养学生的动手能力，激发学生勇于探索的热情，使学生关注染色体加倍对人类未来的发展影响。 【教学重难点】 低温诱导植物染色体数目变化的方法。 【教具准备】 PPT课件；及实验用具（详见实验材料与用具）实验要求1,学生要分组参与实验准备,参加的小组负责在课堂上向全班报告实验准备情况.2,课前写出预习报告,课前上交, ,并准备课堂上的实验原理与实验基本步骤的提问.秋水仙素能抑制有丝分裂，破坏纺锤体，使染色体停滞在分裂中期PPT展示以下内容） 实验材料与用具： 洋葱（2N=16）、大蒜（2n=16）、蚕豆（2n=12）种子若干；培养皿、滤纸、纱布、烧杯、剪刀、镊子、光学显微镜、载玻片、盖玻片、冰箱、卡诺氏液、改良苯酚品红染液、体积分数为95%的盐酸溶液、体积分数为95%的酒精。 实验步骤： 1.培养根尖 方法1：提前3—5d，把洋葱放在盛满水的广口瓶上，让它的底部接触瓶内的水面。 方法2：提前3—5d，取蒜瓣剥去其外围干燥的膜质鳞片叶，放在盛有少量水的培养皿中培养。 方法3：把50颗干燥的蚕豆种子浸在清水中一昼夜，使它们吸胀萌动，放在盛有少量水的培养皿中培养。 2.低温诱导 当根长到lcm时，把数个装置连同材料分成3份：一份放入冰箱内4℃低温下培养，另一份放入冰箱内—4℃低温下培养，还有一份仍留在25℃下培养。共处理36h。 3.固定根尖 剪取以上3种处理的根尖，每个根尖为0．5—1cm，分别放人卡诺氏固定液中固定30min，然后用体积分数95％酒精洗两次，用体积分数70％酒精保存于低温处，贴好标签。 4.制作装片 取固定好的根尖，进行解离、漂洗、染色和制片4个步骤，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同。 5.观察装片 先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相，再换上高倍镜并调节细准焦螺旋和反光镜，使物像清晰，仔细观察，辨认哪些细胞发生染色体数目变化，找出处于细胞分裂中期的细胞，进行染色体计数。 ?教师活动：多媒体播放实验过程。 ?学生活动：看完实验过程，进行实验（洋葱、大蒜、蚕豆已经预先培养），最后观察装片，进行染色体计数，填写实验报告。并通过讨论总结回答实验结论。 ?点拨：总结实验过程出现的问题，并归纳实验结论。 实验结论：低温可诱导植物染色体数目加倍。 【作业布置】 绘图：绘制所观察到的细胞图像，并说明该细胞的特点。 讨论题： 1、秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？ 2、高原上的高山植物，其中多倍体高达70%以上，试分析其形成的原因。 3、尝试设计一个实验，探究 高原植物形成多倍体的原因。 【板书设计】 实验：低温诱导植物染色体数目的变化 1、实验原理 2、实验目的 3、实验步骤、实验现象、实验结论 培养植物根尖，待不定根长至1cm左右时 ↓ 低温诱导，将整个装置放入冰箱4℃下诱导培养36h ↓ 固定根尖，剪取根尖约0.5~1cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5~1h，用95%酒精冲洗2次 ↓ 制作装片：解离→漂洗→染色→制片 ↓ 观察装片：先用低倍镜观察，再用高倍镜观察 ↓ 实验结论：低温可诱导植物染色体数目加倍