苏教版小学语文一级下册全册教案.docVIP

课 题 19 三个小伙伴 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 重点 难点 识字、写字、理解课文。 教学 准备 小黑板、录音磁带、挂图、生字卡片 教学课时 两课时 教 学 活 动 预 设 第一课时 课时目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和理解课文内容。 一、揭示课题1、今天，我们要一起来学习一篇新的课文。（板书课题） 2、谁愿意来读一读课题？指名读课题。 3、教学生字：伙伴 （看一看这两个字，它们是这一课的生字）观察一下，说说这两个字有什么相同的地方？ （结构、偏旁相同，特别注意右半部分都先写点和撇这两笔）集体书空：伸出小手我们一起来写一写吧。 4、理解：小伙伴是什么意思？（同伴、好朋友）能说说你的小伙伴是谁吗？过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、初读课文师：我们来读读课文就知道了。1、请同学们轻轻地翻开语文书111页，自由地读读课文，注意读准字音，遇到难读的字多读几遍。2、刚才，同学们在读书时，老师发现有几位细心的同学已经把自然段标上序号了，你们能像他们一样赶快找一找吗？然后告诉我！（三个小伙伴：小野猪、小象、小袋鼠。他们要上山栽树。）3、真棒，从你们的回答中就知道你们读书很认真。先来看看这些词语朋友，你能准确叫出它们的名字吗？（出示带拼音的生字词）(1)自由练读。（读不准的词多读几遍）(2)指名一人读一行。(3)开火车读。师：哪些字的读音你想提醒大家注意的？生领读。4、带着拼音读的都不错，拼音帽子去掉你们还行吗？试一试。(1)自由练读。(2)指名读。(3)男生女生读。(4)小老师领读。5、生字词和你们成为朋友了，把这些生字带入课文中读一读，把课文读通顺，碰到长句子，多读几遍吧！6、师：老师这里有几个长句子老是读不好，想请你们帮帮忙呢！（出示长句子）句子读好了，下面老师想听听你们读课文了。7、指名分自然段读课文，其他人认真听，并评一评他们读得怎么样？谁读得最好？为什么他会读得好？（多找些人读）8、最后我们一起跟着录音读一遍课文吧！三、指导写字1、出示“巴”和“把”师范写，主要观察巴在田字格里的位置。和“把”交个朋友。2、出示“把”和“拉”观察一下，这两个字有什么相同的地方？（偏旁、结构都一样）师：在写左右结构的字时要注意——左窄右宽。生书空“拉”，顺便交个朋友。 3、出示就、没4、按笔顺描红这几个字。5、完成《习字册》。 板书 设计 19、三个小伙伴 小野猪 用嘴 拱树坑 小袋鼠 用皮口袋 运肥料 小象 用长鼻子 浇 水 教学 反思 一年级的学生活泼、好动，他们喜欢新奇、有趣的事物。对他们来说走进童话世界，和小动物们交朋友是他们最感兴趣的事情。因该课文是本册教材中较长的一篇，有轻声、变调、感叹句、疑问句，学生朗读有一定的困难。 第二课时 课时目标：理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 一、复习导入： 小朋友，今天三个小伙伴又来到我们教室，还记得他们吗？（多媒体示：小野猪、小象、小袋鼠） 你能看着图来简单地介绍它们的样子吗？ 1、生交流：小野猪长着长长的嘴巴 小象的鼻子特别长 小袋鼠肚子上有个大口袋 师：好伙伴有事总在一起行动，遇到问题一起想办法解决，今天，我们继续来学习第19课——齐读课题：三个小伙伴。读好它，今天，这三个小伙伴在一起发生了什么事呢？我们一起来看看吧！（多媒体演示） 喜欢这个故事吗？那就赶紧拿起课本，大声地读读。 二、自读第二至五自然段。 要求：读通句子，难读的长句多读两遍。边读边思考问题。 检查读词：首先老师要考考大家，看看你们能不能把这些词语读好了。 硬硬的嘴巴 一同 一个树坑 一个皮口袋 大大的口袋 一堆肥料 又跳又笑 手拉着手 三、读后交流，学习朗读课文 这个故事大家已经看了，也读了，谁来说说 1、它们遇到了哪些困难？ 生交流，多媒体示 没有锄头挖坑 没有箩筐运肥料 没有小桶浇水 师：这可怎么办呢？ 出示句子，指导朗读 2、师：三个小伙伴想出了什么办法呢？ 交流：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴” “不要紧，不要紧，我有一个皮口袋” “不要紧，不要紧，我有长长的鼻子” 指导看图认认野猪硬硬的嘴巴，说说嘴