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四年级下册数学第四单元导学案.doc 8页

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《小数的产生和意义》导学案 编写人: 使用人: 学习时间: 使用人: 家长签字: 学习内容:教材第50、51页内容。 学习目标: 1、知道小数的产生。 2、明白小数的意义。 3、知道小数的计算单位及单位间的进率。 4、小数的计算单位及单位间的进率。 学习重难点:小数的意义和计算单位及进率。 课时安排:一课时 学习过程: 知识链接:(填分数) 1分米=( )米 1厘米=( )米 1毫米=( )米 3分米=( )米 15厘米=( )米 13毫米=( )米 互动研讨: 动手量课桌的长度,黑板的宽度。 (提示:在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。) 2、举例说明分母是10的分数可以写成几位小数? 3、举例说明分母是100的分数可以写成几位小数? 4、举例说明分母是1000的分数可以写成几位小数? 5、什么是小数,小数的计数单位是什么。 6、每相邻两个计数单位之间的进率是多少。 三、探究提升: 1、0.348每个数位上的数表示几个几分之一。 2、一个小数由5个1、3个0.1、6个0.01组成,这个小数是( ) 四、自我总结: 这节课你有哪些收获? 达标测评: 1、判断: (1)0.40里面有4个0.01( )      (2)35克=0.35千克( ) 2、把小数改写成分数 0.9      0.09      0.0359 3、连一连。 13/100 9/10 47/1000 1/10000 0.047 0.13 0.0001 0.9 小数的读法和写法》导学案 编写人: 修改人: 学习时间: 使用人: 家长签字: 学习内容:教材第52、53页内容。 学习目标:1、进一步认识小数的意义。 2、会读、写小数。 3、培养学生独立思考的能力。 学习重难点:小数的读法和写法. 学法指导:独立探索、小组合作。 学具准备:数位顺序表。 课时安排:一课时 学习过程: 知识链接: 1、0.23是( )位小数,表示( )分之( ); 0.005是( )位小数,表示( )分之( )。 2、0.09的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位; 0.437的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位。 二、互动研讨: 1、小数可以分为几部分?是不是所有的小数都比1小? 2、小组合作整理出小数的数位顺序表。每个数位的计数单位是什么?相邻的计数单位间的进率是多少? 十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位那个最大? 4、出示最大古钱币的相关数据:高:0.58米、厚:3.5厘米、重:41.47千克。你会读出古钱币的有关数据吗? 5、读小数时要注意什么。 6、怎样写小数,写小数时要注意什么。 三、探究提升: 1、读出下面的小数。 6.5 0.04 6.72 0.058 340.09 写出下面各数中的“2”表示的意思。 20.04 5.42 0.25 0.672 ( ) ( ) ( ) ( ) 四、自我总结: 这节课你有哪些收获? 五、达标测评: 1、读出下面各数。 (1)土星绕太阳转一周需要29.46年。 29.46读作: (2)1千瓦时的电量可以使电动车行驶0.84千米。 0.84读作: 熊猫体长约1.2~1.8米。 1.2~1.8读作: 写出下面横线上的数。 世界上最小的鸟是蜂鸟,约重两克。它的蛋只有豌豆那么大,仅重 零点二克。 零点二写作: 地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。 四万零七十五点六九 写作: 非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克。 十四点八五九写作: 九十九点七九 写作: 《小数的性质》导学案 编写人: 学习时间: 使用人: 家长签字: 学习内容:教材第58、59页内容。 学习目

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