四年级下册数学第四单元导学案.docVIP

《小数的产生和意义》导学案 编写人： 使用人： 学习时间： 使用人： 家长签字： 学习内容：教材第50、51页内容。 学习目标： 1、知道小数的产生。 2、明白小数的意义。 3、知道小数的计算单位及单位间的进率。 4、小数的计算单位及单位间的进率。 学习重难点：小数的意义和计算单位及进率。 课时安排：一课时 学习过程： 知识链接：（填分数） 1分米=（ ）米 1厘米=（ ）米 1毫米=（ ）米 3分米=（ ）米 15厘米=（ ）米 13毫米=（ ）米 互动研讨： 动手量课桌的长度，黑板的宽度。 （提示：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。） 2、举例说明分母是10的分数可以写成几位小数？ 3、举例说明分母是100的分数可以写成几位小数？ 4、举例说明分母是1000的分数可以写成几位小数？ 5、什么是小数，小数的计数单位是什么。 6、每相邻两个计数单位之间的进率是多少。 三、探究提升： 1、0.348每个数位上的数表示几个几分之一。 2、一个小数由5个1、3个0.1、6个0.01组成，这个小数是（ ） 四、自我总结： 这节课你有哪些收获？ 达标测评： 1、判断： (1)0.40里面有4个0.01（ ）　　　　　 (2)35克=0.35千克( ) 2、把小数改写成