四年级下册数学第四单元导学案.doc

《小数的产生和意义》导学案 编写人： 使用人： 学习时间： 使用人： 家长签字： 学习内容：教材第50、51页内容。 学习目标： 1、知道小数的产生。 2、明白小数的意义。 3、知道小数的计算单位及单位间的进率。 4、小数的计算单位及单位间的进率。 学习重难点：小数的意义和计算单位及进率。 课时安排：一课时 学习过程： 知识链接：（填分数） 1分米=（ ）米 1厘米=（ ）米 1毫米=（ ）米 3分米=（ ）米 15厘米=（ ）米 13毫米=（ ）米 互动研讨： 动手量课桌的长度，黑板的宽度。 （提示：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。） 2、举例说明分母是10的分数可以写成几位小数？ 3、举例说明分母是100的分数可以写成几位小数？ 4、举例说明分母是1000的分数可以写成几位小数？ 5、什么是小数，小数的计数单位是什么。 6、每相邻两个计数单位之间的进率是多少。 三、探究提升： 1、0.348每个数位上的数表示几个几分之一。 2、一个小数由5个1、3个0.1、6个0.01组成，这个小数是（ ） 四、自我总结： 这节课你有哪些收获？ 达标测评： 1、判断： (1)0.40里面有4个0.01（ ）　　　　　 (2)35克=0.35千克( ) 2、把小数改写成分数 0.9　　　　　 0.09　　　　　 0.0359 3、连一连。 13/100 9/10 47/1000 1/10000 0.047 0.13 0.0001 0.9 小数的读法和写法》导学案 编写人： 修改人： 学习时间： 使用人： 家长签字： 学习内容：教材第52、53页内容。 学习目标：1、进一步认识小数的意义。 2、会读、写小数。 3、培养学生独立思考的能力。 学习重难点：小数的读法和写法. 学法指导：独立探索、小组合作。 学具准备：数位顺序表。 课时安排：一课时 学习过程： 知识链接： 1、0.23是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 0.005是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。 2、0.09的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位； 0.437的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 二、互动研讨： 1、小数可以分为几部分？是不是所有的小数都比1小？ 2、小组合作整理出小数的数位顺序表。每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？ 十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位那个最大？ 4、出示最大古钱币的相关数据：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克。你会读出古钱币的有关数据吗？ 5、读小数时要注意什么。 6、怎样写小数，写小数时要注意什么。 三、探究提升： 1、读出下面的小数。 6.5 0.04 6.72 0.058 340.09 写出下面各数中的“2”表示的意思。 20.04 5.42 0.25 0.672 （ ） （ ） （ ） ( ） 四、自我总结： 这节课你有哪些收获？ 五、达标测评： 1、读出下面各数。 （1）土星绕太阳转一周需要29.46年。 29.46读作： （2）1千瓦时的电量可以使电动车行驶0.84千米。 0.84读作： 熊猫体长约1.2~1.8米。 1.2~1.8读作： 写出下面横线上的数。 世界上最小的鸟是蜂鸟，约重两克。它的蛋只有豌豆那么大，仅重 零点二克。 零点二写作： 地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。 四万零七十五点六九 写作： 非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克。 十四点八五九写作： 九十九点七九 写作： 《小数的性质》导学案 编写人： 学习时间： 使用人： 家长签字： 学习内容：教材第58、59页内容。 学习目