小学学生《我是集体一份子》团结心理辅导活动课设计.doc

我是集体一份子 活动目标： 1、让学生体会到集体的力量大，团结就是力量，能办成许多依靠个人能力所办不到的事情。 2、集体要发挥它的作用，需要每一位成员的努力，只有同心协力，集体才能发挥它的力量，教育学生团结起来，互相帮助合作，使集体更有凝聚力。 活动重点： 让学生了解集体的力量的强大，团结就是力量；只有发挥每个个体的力量，集体才会变得越来越强大，教育学生应为集体作出应有的贡献，克服自私自利，对集体漠不关心，做个对集体有责任感的人。 活动准备： 1、多媒体课件：《小蚂蚁搬玉米》 2、游戏《小蚂蚁搬家》：十个篮球 3、录象：《两块菜地--记绿色劳动基地活动一则》 4、道具：常青树 活动过程： 一、导入：有一只小蚂蚁，它在路上走啊走啊，看到了一个很大的玉米掉在地上了，心里可高兴啦，它使出全身的力气想把它搬回家去，可是就是搬不动，这可怎么呢？说说你如果是它会怎么做？ 1、观看多媒体：小蚂蚁搬玉米。（小蚂蚁最后找来了很多很多的兄弟姐妹，终于把这顿美餐给搬回家去了。） 2、小蚂蚁把玉米搬回家后心情怎样？它会怎么想？ （启发：这是一顿美餐，小蚂蚁现在终于将它搬回家了，它的心情是怎么样的呢？靠它一个人的力量行吗？） 小结：集体力量大，集体的力量很重要，它能办成个人力量所办不到的事。 3、小蚂蚁这个集体是由什么组成的？（一只一只，成千上万的蚂蚁组成。） 如果小蚂蚁在劳动时，有的三心二意，有的往东有的往西，不齐心协力，这样把事情办成功吗？ 小结：只有发挥出每个人力量，齐心协力，团结一致，才能发挥出集体的优势。集体的成功有我的一份努力。我离不开集体，集体离不开我。 4、导出题目：我是集体一份子。 二、玩中学，玩中悟： 游戏《小蚂蚁搬家》：天要下大雨啦，小蚂蚁们急忙搬家。它们仓库里储存很多很多的粮食，现在它们必须马上把粮食转移到安全的高地上去。 1、游戏规则：将全班同学分成两个小组。游戏中每个人只能用一个手指，共同努力将“粮食”（十个篮球）搬到教室另一边即“高地上去”。活动中球不能掉到地上去，否则即是粮食掉到“水里”，扣分，也不能用身体的其它部分帮助搬运篮球。扣分最少的小组获胜。 2、各组搬运的方法自定。 3、进行活动。 4、评比。 5、各小组商量讨论，总结刚才的行动得失：说说怎样才能更好地发挥出集体的优势，每个人又该怎么做？怎样保持集体的凝聚力？怎样更好地完成任务？ 6、再做一次。 7、评说小结：只有调动每个人的力量，集中大家的智慧，统一大家的行动，向着一个方向努力，学会合作和配合，才能最好地发挥出集体的优势，把事情做好，做成功。 三、看一看，比一比，想一想，评一评，说一说： 1、观看录象： 《两块菜地--记绿色劳动基地活动一则》：学校绿色劳动实践基地里有两块特别有区别的责任园地：一块是“星星”小队的，另一块是“绿色小苗”小队的。“星星”小队的队员很勤劳，每天都有同学专门去负责检查，一齐做好除草、治虫等工作，有了问题集体商量讨论；而“绿色小苗”小队的队员，不同心协心，集体劳动时有说说笑笑的，有偷工减料，不认真劳动的，分配到个人的工作应付应付，不认真完成的。 2、比一比： 比比两块地：结果到了后来，一块地里各种作物长得绿油油的，或是长得很精神，或是取得了很大的收成；另一块里则杂草从生，仅有几棵庄稼也长得又瘦又小，没精打采。比较这两块地，哪一块是哪个小队的？ 3、想一想：为什么会出现这种情况？为什么？ 4、评一评：（小组讨论）这两个小队的队员对集体的态度怎么样？你觉得哪个小队的行为值得表扬？哪个小队的行为做得不好？不好在哪里？ 5、说一说：如果你看到这两个小队的队员，你会对他们说什么？ 四、联系实际，“指指点点” 1、导入：无论学习生活，我们都离不开集体。你有过和集体共同努力合作，为班集体完成一件事吗？心情怎样？或看到过社会生活中有这样的事例吗？ 2、小组讨论交流，说说发生在身边的事：如拔河比赛、爱心捐赠等，社会上的抗洪救险等。 3、再找一找，学习生活中又有哪些事，是由集体做的，却又做得不好的呢？ 4、小组交流讨论，说说发生在身边的事：如做大扫除时，拈轻怕重，推卸责任，结果打扫不干净等。 5、评一评，为什么同样是集体的力量，为什么做出的结果不一样呢？ 6、说说，怎样才能真正发挥出集体的优势？ （引导学生体会到，集体的力量并不是简单的个体成员的总和，而主要是各成员之间相互配合，相互合作，统一意见和行为，互相帮助，不推卸责任，要有责任心。体会到合作的必要性和重要性，锻炼自己的合作与交往能力。促进集体的向心力和凝聚力的培养。明白自己是集体的一份子的重要性。） 五、启发，反思：我是集体一份子。 1、出示道具常青树：这是一棵常青树，它象征着我们的班集体，我们就是一片小小的叶子，大树离不开叶子，叶子也离不开大树。 2、想一想，你做过哪些有利于集体的事，把它写在绿