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小学教科版品德与生活二年级下册《努力才会有收获》活动设计及反思
小学教科版品德与生活二年级下册《努力才会有收获》活动设计及反思
学习目标:
1、心中有目标、有愿望,充满希望和信心的过好每一天。
2、明白只要努力付出,就会有收获的道理,并以此激励自己不断努力,战胜困难,去创造美好的明天。
3、从实际出发,拟定近期的学习目标,有计划、有目标的安排好自己的生活。
学习重点:明白“一分耕耘,一分收获,有付出就有回报” 的道理。
学习难点:激励自己不断努力,战胜困难,实现自己心中的目标。
活动过程
一、谈话激趣,导课
同学们,金灿灿的稻谷,沉甸甸的果实,是农民的收获;一台台机器,一撞撞高楼,是工人的收获,亲爱的同学们,你们的收获是什么?(过渡:你们真是太棒了,小小年纪就有这么多的收获,老师要奖励你们的一个故事。)
二、倾听故事,畅谈感悟
1、(播放故事《种萝卜》)问题:
(1)小白兔能收获什么呢?
(2)小白兔与小灰兔一起种萝卜,为什么小白兔什么也没有收获呢?为什么小灰兔收获了胖胖的大萝卜?
(3)听了这个故事,你有什么收获?(随机板书:努力才会有收获)
小结:你们可真会听故事,用心听,勤动脑,问题回答得这么好,这就是你们努力的收获。正如刚才所说的,不管做什么事情,只有努力才会有收获。你付出多少努力,就会有多少收获,这就是“一分耕耘,一分收获。”(板书:一分耕耘 一分收获)
二、情境体验,深化感悟
今天,小灰兔还把他的好朋友小丽带来了,想不想听听小丽的故事?(出示小丽讲自己的成功故事。)
(小丽讲自己参加演讲比赛获得第一名)
1、联系自己的生活实际猜一猜小丽做了哪些努力。(猜中的同学会得到课堂智多星奖章一枚。)
(小丽讲述自己的努力过程)(给猜对的同学颁发课堂智多星的小奖章。)
2、从小丽的故事中,你又收获了什么?小丽刻苦的努力,仅仅是收获了成功吗?还有什么?(快乐 自信等)
三、活动体验,感悟生活
1、讲自己成功的故事
像小丽这样的故事,同学们一定也有过吧,回想一下你有过的成功,哪怕是一点点的进步,说说你是怎样获得的?先和小组内同学说一说。
(1)小组内同学交流
(2)全班交流。现在谁来和大家说说你做什么事获得了成功,你是怎样成功的?勇敢说出来的同学将会在这里留下一枚勤奋的小脚印。
2、参与活动,体验成功
看来,努力带给我们的收获很多很多。你们想不想现在就享受一把成功的快乐?
(1)分四组进行一分钟活动:背儿歌组、捏橡皮泥组、绘画组、说绕口令组。一分钟内完成较好,就可以在留下成功的小脚印。重点交流:怎样努力完成的?心情怎样?
(2)虽然你也很努力了,可还是没能做成功的同学有吗?其实,生活中有许多事情都是这样子,尽管我们已经很努力了,也没能取得成功,这是不是就说明我们没有收获呢?(在参与的过程中,增长了知识、提高了能力、积累了经验、总结了教训,这也是我们的收获。)
(3)这一枚枚小脚印,就是你成长道路上勤学上进、努力拼搏留下的印记,这一枚枚小脚印,还告诉了我们什么呢?
四、课后践行,内化感悟
收获是汗水浇出的花朵,只有努力才会有收获。同学们,以前的成功只能说明我们的过去是努力的。
1、听小伙伴的打算。(播放)
2、先和小组的同学说说自己的打算,然后请把你的希望和打算写在老师发的卡片上。(目标要在短期内可实现的,不能太大。收获和成功,要从小小的进步开始。)
3、把自己的打算贴在图板上。
5、把这块图板放在教室里,时刻提醒你,请老师和同学监督,实现你的打算。
6、师生共同梳理这堂课的收获。小结下课。
【尽管我做得不够好,但是我真得努力了,我就是收获的,快乐的】
努力 收获 快乐
《努力才会有收获》这一课是《品德与生活》二年级下册第五单元第二个主题活动。教材设计了三个层次的内容,首先从童话故事讲起,说明一分耕耘一分收获的道理;接下来的活动是让学生联系生活实际谈自己有过的成功或收获,重点谈是如何取得成功或收获的做法;最后安排的活动是让孩子们制定自己近期的希望和打算,并为实现目标而努力。突出继续努力、不断进步的主题。
由于这课是本册教材最后一单元第二个小主题活动,学生第一个小主题活动还没学到。所以我这样来做:
首先导课用了本单元的开篇语,目的是让学生对收获有所理解,知道自己的收获包括哪些方面,从而为后面的活动“讲自己收获和成功的故事”打开思路,奠定基础。
活动一是听童话故事谈收获。目的是让学生感悟到只有努力才会有收获的道理。
活动二是听小丽成功的故事,从而加深对努力才会有收获的认识,感悟到努力带给我们的收获不仅仅是看得到的东西,还有自信和快乐。
活动三是讲自己成功的故事、参与活动体验收获的快乐。如果说前面的两个活动是感悟道理,让学生—动心,那么这个环节就是要让学生—动情。自己和身边的同学付出艰辛的努力,获得成功的事例,最能让学生
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