九年级物理全册13.3比热容教案1新版新人教版.docVIP

13.3 比热容 课标依据 3．3．2　通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。 一、教材分析 比热容”是人教版九年级上第十三章第三节的内容，是本章中的一个重点，同时也是???初中物理的一个难点。比热容是反映物质特性的一个重要物理量，自然界中的许多现象和生产技术上的许多问题都跟物质的比热容有关，学好比热容能使学生加深理解热量的概念，更好的理解和运用热量的计算公式。比热容这一概念对于初中学生来说是比较抽象的难以理解的，针对这一问题，应从学生在生活中的有些亲生体验引入课题，抓住初中学生好奇心强的特点，因势利导，突出物理教学以观察、实验为基础的特点，进行实验探究，体现从形象思维到抽象思维的认识规律。 二、学情分析 初中学生正处于发育、成长阶段，他们对事物存在着浓厚的好奇心，具有强烈的操作兴趣，但这一阶段的学生仍处于从形象思维向抽象思维过渡时期。 在学习本节之前，学生对质量、温度、热量已有一定的认识，但这种认识具有 一定的孤立性、片面性，没有深刻意识到它们之间的相互联系。 比热容是学生接触到的比较复杂的一个物理量，学生有一定的畏难心理，教师 要抓住学生对实验探究的浓厚兴趣，适时鼓励学生克服困难。 三、教学目标 知识与 技能 1、了解比热容的概念（定义、单位、意义）,知道比热容是物质的一种属性。 2、尝试用比热容解释简单的自然、生活现象。如海边昼夜温差变化比沙