《医学分子细胞生物学》的教学实践及探索.pdfVIP

2009年8月第11卷第4期 湖北中医学院学报 JournalofHubei ofChineseMedicine ·71· August．2009．V01．11，No．4 University 受挫折的能力等。 高校人才培养的质量高低最终取决于教师。只有具有较高 创业者不仅要具备创业知识和创业能力，而且还需要具备 创造性思维修养和创造精神的教师，才能培养出具有质疑精神、 创业品质。创业品质包括良好的心理素质、优秀的道德品质、牢 思考能力，敢于冒险、敢于探索，突破常规、进行创造性学习的学 固的法制观念和丰富的法律知识，这些也都是对大学生思想道 生。一方面，高校除了配备专业的创业课程教师外，还可对现任 德品质的要求，而现时高校的创业教育对受教育者在这些方面 的思想政治教育师资进行培训，也可以选派部分教师从事创业 的教育显然是不够的。如果将现实生活中出现的一些非正常的 实践，从而提高教师创业教育水平。另一方面，高校可以吸收社 创业“成功”现象当作典型，那将是十分危险的。因此，高校在进 会上一些既有创业经验又有一定学术背景的人士从事兼职教 行思想政治教育的同时，要着力培养大学生敢于竞争、敢于冒险 学，或聘请他们担任客座教授，为学生传授创业技能知识。 的精神，脚踏实地、勤奋求实的务实态度，锲而不舍、坚定执着的 参考文献： 顽强意志，以及不畏艰难、艰苦创业的心理准备等。 2．3教育主体的互补 [2]翟惠根．论创业教育的思想政治教育价值[J】．高等工程教育研究， 2006(04)．67—69． 创业教育与思想政治教育的主体是高校教师(包括辅导员 [3]赵婧，夏静．高校创业教育攸关大学生就业和培养创新型人才 和从事学生工作的管理者)。他们在进行专业课教学的同时，也 [N]．光明日报，2009一01—12．第5版． 承担着对学生进行职业生涯规划的指导、职业能力与创新意识 (收稿日期：2009一舵一18编辑：王琨) 的培养等工作。 《医学分子细胞生物学》的教学实践与探索 赵刚，倪娅，徐云丹 (湖北中医学院基础医学院医学生物学教研室。湖北武汉430065) 关键词：医学分子细胞生物学；课程教学；改革实践 中图分类号：C642．0 文献标识码：A 文章编号：1008—987X(2009)04—0071—03 MolecularCell 医学分子细胞生物学(Medical Biology，论课分为细胞生物学和分子生物学两大部分，其中细胞生物学 MMCB)是我院近三年来在七年制各专业本科生中开设的一门部分包括细胞生物学概述、细胞的化学组成、细胞的形态与类 现代基础医学课程，内容涉及细胞生物学和分子生物学两大学 型、细胞膜的结构与功能、核糖体的结构与功能、内膜系统的结 科。MMCB课程的主要内容包括细胞内各种超微结构形态、特 构与功能、线粒体的结构与功能、细胞核的结构与功能、细胞骨 征、功能以及细胞的代谢、增殖、分化、衰老、凋亡等主要生命活 架的结构与功能、细胞的增殖、细胞的分化、细胞的衰老与细胞 动的分子机理等，内容庞杂，涉及面广，因此具有较高的教学难 的凋亡等；分子生物学部分包括分子生物学概述、蛋白质与蛋白 度。而且，目前国内开设MMCB课程的院校较少，可借鉴的经验 质组、核酸与基因组、DNA合成的分子机理、RNA合成的分子机 也比较缺乏。近年来，笔者在改革教学内容和教学方法方面，对 理、蛋白合成的分子机理、基因表达调控的分子机理、细