民国医学高等教育创办.pdfVIP

·2· l●教育理论篱 民国医学高等教育的创办 彭浩晟 (广东医学院，广东东莞523000) [摘要]民国的高等医学教育实为我国现代高等医学教育的发端，它颠覆了中国传统的医学教育模 式。引进、借鉴西方近代医学教育理念，建立了一套符合中国国情的高等医学教育制度和教育模式。文章着 重描述了民国高等医学教育的背景、创办以及对办学模式的争论，客观呈现民国高等医学教育的情况。 [关键词]民国；医学；高等教育 [中图分类号】G64【文献标识码]A 【文章编号】 1002-1701【2011)cr7邶02—03 民国的高等医学教育实为我国现代高等医学教育的发 年，共有四个，包括同济大学医学院、北平大学医学院、上海 端。当今著名的医学院校如北京协和医科大学、华西医科大 医学院、中山大学医学院。第二类是省立医学校，共有六个， 学、同济医科大学、湘雅医学院、中山医科大学都初始于民国 浙江医药专门学校、河北医学院、河南大学医学院、江西省立 时期，各省属医学院校中亦有相当部分创办于民国时期。民 医学专门学校、贵州省立大学医学专科、山西省立医学专门 国的高等医学教育是在中国经历两千年未有之大变的社会 学校。第三类的私立医学院，共有十六个，包括北平协和医 背景下产生的，它颠覆了中国传统的医学教育模式，引进、借 学院、湘雅医学院等。第四类是军医学校，共有两个，陆军医 鉴西方近代医学教育模式，建立一套符合中国国情的高等医 学院、云南军医学校…1。所以全国共有二十八所新医学校。 学教育制度和教育模式。这些基本的教育制度和教育模式， 这些医学院校主要集中在上海、北平、广州大城市以及当时 在今天依然发生着重要作用。 省会城市。其中，上海集聚了两家国立医学院和五所私立医 一、民国高等医学教育的创立 学院，名列榜首。 我国的医学历史悠久。但在近代以前，我国的医学远落 这些学校在招生上并不统一。国立和省立学校招生标 后于西方国家，一个主要的原因在于我国传统社会医学教育 准统一为高中毕业生，私立学校则参差不齐。协和大学要求 方式的落后。我国古代医学教育的基本模式是家传和师徒 大学三年级以上程度；上海女子医学院、齐鲁医学院、华西协 传授。从当时来看，官办的医学教育不发达，再加上中国古 和大学、圣约翰、辽宁和夏葛医学院则须大学二年级水平。 代没有产权保护制度，医药生产和医疗技术的专有性是医生 更有数校放宽限制，仅高中毕业同等学力即可入学，如浙江 的衣食父母。这种专有性缺乏法律制度的保护，使得医生只 医专、同德医学院等…。 能借助个人手段来保护自家的权益，医药和医疗技术只得采 按照1912年民国教育部颁布的医学专门学校规定，民 用家传或者师徒传授的方式，不能做大规模的社会普及教 国医学院的课程必修科目有四十八种。自从1931年改制以 育。 后，民国的教育部门对医学院课程没有规定，各医学校，彼此 中国古代官办医学教育肇始唐代。公元624年，唐代始 不一致。课程的过度差异化不仅给政府的管理造成不便，也 设太医署教授诸生，并分体疗、疮肿、少小、耳目、口齿和角法 为教学交流带来不利影响。1935年6月，民国教育部制定颁 五科。宋朝时设太医局，成为专门的医学教育机构。元立医 发了《大学医学院及医科暂行课目表》和《医学专科学校暂行 学十三科，每三年一试。明代因元旧制，考试之法较严。清 课目表》。从民国二十四年(1935年)起，全国各大学医学院、 代设教习厅作为医学教育机构，有内外教习之分。我国古代 独立学院、各医学专科学校一律实行，统一了整个教学要求。 的医学教育主要为皇家培养医师，培养的医生数量少，基本 考虑到各个学校办学情况的不同，各