服务于国家创新战略外国技术经营专业学位研究生教育模式研究.pdfVIP

比较，与借鉴 服务于国家创新战略的外国技术经营 专业学位研究生教育模式研究 翟磊杨明光 摘要：介绍了美国、日本等国开展以硕士专业学位研究生教育为主的技术经营人才的培养工作，分析了 美国等国家的技术经营专业硕士学位研究生教育模式，并结合我国目前的创新与经济发展提出发展我国技 术经营教育的建议。 关键词：技术经营；专业学位；教育模式；技术创新；研究生教育 美国自20世纪80年代初开始大力推广技术经 of 生教育。 营(ManagenentTechnology，以下简称“MOT”)教 育，培养了大量技术经营人才，大大促进了技术创新 1．MOT的发展历程与内涵 转化为生产力的成功率。20世纪60年代，美国每58 通过对各国的管理和发展实践研究发现，技术 项技术创新只有1项能成功生产出产品并产生经济 创新不能必然地服务于经济增长，原因就在于从技 效益，而到了20世纪80年代，每7项技术创新就有术创新到转化为生产力之间存在一条鸿沟——死亡 of 1个能成功转化【11，可见，技术经营人才的增加大大 之谷(TheValleyDeath)…。有学者认为，在我国 缩小了科技成果与生产力之间的距离。 有80％以上的技术创新无法跨越死亡之谷进而产 与美国相反，日本的技术创新能力很强，2002生经济效益[51，而是被埋葬在“死亡谷底”，所以如何 年其专利的数量居世界第一位，然而其生产力水平 使技术创新冲破死亡之谷就成了各国学者所普遍关 注的问题。 却仅处于世界第三十位【21。根据日本产业省2000年 Instituteof 所做的有关日本产业竞争力的调查显示，日本各行 美国国家标准与技术协会(National 业的技术水平均与欧、美等国不相上下，但其技术经 Standardsand ofCommerce’S 营人才的水平却远低于欧美，因此日本学者认为其 促进部(TheDepartment 产业竞争力水平低下的主要原因为缺乏技术经营专 Technology 业人才…。 研究，技术经营正是在这样的环境下应运而生的一 由此可见，在知识经济发展的今天，技术经营人 种对技术进行有效经营与管理的研究领域。 才已成为制约一国竞争力水平提高的瓶颈，也正因 随着研究的不断发展，学者们也在不断丰富与 如此，MOT专业教育逐步受到各个国家的重视。 完善MOT的相关理论与内容。Edward 从时间上对MOT的发展进行了划分，认为每5—10 一、MOT与MOT专业学位研究生教育 MOT就是从经营的角度出发，为获取更高的价 年代开始至今，MOT的发展经历了研究与开发(R 值而对技术进行管理。MOT作为新的专业词汇最早 D)管理、技术转移、技术创新、技术战略与科技创业 万方数据 68 替^矗与磷弋哆!￡·出数蕙鲁黝7．毖。 比较与借鉴 五个阶段…。 提高，MOT人才不仅要掌握如何促进技术创新的技 MOT不同于创新管理、技术管理或者R§D管能，更要掌握技术市场化、技术战略制定、技术课题 理，其内涵相对来说更加广泛，可以概括为如下三个 选择、先进的RD动向、科技创业的相关知识与技 方面，如图1