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216 MedUniV·June2011，V01．34，No．3
J Jining
doi：10．3969／j．issn．1000—9760．2010．06．025 ·医学教育·
加强医学生“敬畏生命的医学伦理教育探析
王立榕
(济宁医学院社会科学部．山东日照276826)
摘 要 加强医学生“敬畏生命”的医学伦理教育，帮助医学生树立生命重于一切的伦理意识，对于他们今
后从事医学事业尤为重要。文章以“敬畏生命”的伦理意蕴为切入点，剖析了“敬畏生命”医学伦理教育的必要
性，并找出“敬畏生命”医学伦理教育的有效途径。
关键词 医学生；医学伦理教育；探析
中图分类号：G46一059．1文献标志码：A 文章编号：1000一9760(2011)03—216一03
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The ofmedicalethicseducationstudentg liI奄”
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ofSocial Medical 276826，China)
(DepartmentScience，JiningUniversity，Rizhao
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Abstract：Itveryimportant strengthen
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the ofmedicalethicseducation，andfindoutaneffectiVeforthemedi—
breakthroughpoint，analyzesnecessity way
calethicseducation life”．
of“reverencing
words：Medicalstudents；Medicalethics；Education
Key
近年来，伴随着现代医学、生命科学的迅速发 内涵。
展，以及高新医学生物技术在医学和非医学领域的 “敬畏生命”的伦理要求是给予任何生命以善
广泛运用，安乐死、克隆人、精子库、器官移植、人类 意，克服盲目的利己主义，关怀自己周围所有生命
基因组与干细胞研究等大量的伦理问题随之产生， 的产生、发展和灭亡，并给予它们真正的人道主义
而这些问题都与人的生命、生命的价值和意义息息 关怀。可见，“敬畏生命”伦理思想的理论基础就在
相关。所以，在医学伦理教育中，培养医学生“敬畏 于生命的整体性和统一性，即一切生命之间都存在
生命”的伦理意识就具有重要的现实意义和时代价 着联系，这种联系是普遍的、客观的，无时不有，无
值。 处不在。“我们的生命来自其他生命，其他生命来
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