医学模拟技术在临床急救技能教学中应用探索.pdfVIP

·10l· ●艋床戮攀} 医学模拟技术在临床急救技能教学中的应用探索 施楚君，陈 葵，许杰州，吴丽萍，吴凡，陈晓勤，李曼玲，王玉芝 (汕头大学医学院临床技能培训中心，广东汕头515031) [摘要] 目的：分析和评价医学模拟技术在急救技能培训中的应用效果。方法：对参加培训的学生进行 培训前及培训后反馈问卷进行统计分析．结果：100％学生认为使用SireMan综合模拟人和心肺复苏模拟 人，气管插管模型调动了学习兴趣，学生对BLS、ACLS的基本理论和实施流程经培训后理论水平及其操作 普遍认为有很大提高。结论：高仿真的电脑模拟人和心肺复苏模拟人，气管插管模型在急诊医学教育中可发 挥巨大作用，它具有无风险、可重复性、可控性、培养团队精神等优点。 [关键词]模拟技术；急救医学；医学模型；教学方法 [中图分类号]G642．423[文献标识码]A [文章编号]1002—1701(2008)08—0101—03 随着医患关系的紧张和患者自我保护意识的不断提 (四)培训内容及方法。 高，在患者身上。练习”必将成为历史，随之而来的将是更加 。临床模拟急救培训”课程总学时数9学时，分3次进行， 理性化和人性化的医学模拟教育的应用[1]。医学模拟教育 每次3学时。以及把教学内容全部放在我院临床技能中心 是指利用模拟技术创设出模拟患者和临床场景，代替真实 学习网上，要求学生自主学习。 患者进行临床教学和实践的教育方法．模拟诊疗教学理念 1．课程内容。包括基本生命支持(BLS)、高级生命支持 加上综合模拟人等模型的辅助配合构建完美的校内临床医 学教育平台．针对这种趋势，我院于2002年9月购买挪威本生命支持主要讲解心搏骤停的原因、类型和诊断；心肺复 Laerdal公司出品的SimMan综合模拟人．和心肺复苏模拟苏的目的；心搏骤停的判断；介绍开放气道的方法和适应证、 人，气管插管模型，我们在急救技能教学中利用模拟人系 人工呼吸的方法、人工循环一胸外按压的方法、体外除颤技术、 统，采取先模拟操作，后真人操作的实习模式，以提高医学 BLS操作流程等。高级生命支持包括机械通气指征、气管插 生的临床综合技能，缓解临床教学与患者之间的矛盾，从而 管技术、呼吸机的应用等。心肺复苏的综合训练包括危重病 提高实习效果。智能模拟人是科技与仿真的结合，它使。生 特别是呼吸、心搏骤停的救治操作流程．救治小组的分工配 命安全”这一理念在教学与培训的过程中得到了有效地 合，病情变化的应急处理等． 深化‘厶”． 2．培训方法。采用“简短理论讲授+分项急救技术练 一、对象和方法 习+综合模拟演练+录像分析总结”的国际流行模式进行 (一)培训对象． 培训．首先在培训之前做急救问卷调查，根据学生反馈意 教学对象：临床医学系及医学诊断专门化2004级七年见，培训老师利用电子幻灯片讲解基本理论时重点突出薄 制学生166人，他们已完成部分临床课程学习。 弱环节，讲解实施流程时强调细节；再播放模拟急救教学视 师资配备：所有带教教师均经过模拟人操作专项培训， 频软件，使学生有一感性认识；然后培训老师利用模拟人操 同时按教学大纲及教学要求，集体备课，统一教学操作基本 作系统进行各操作内容的教学演示；最后由学生以小组为 理论、实践操作细节要点等． 单位、进行分项急救技术练习，在练习过程中不断强调规范 (二)使用模型． 的操作手法、步骤流畅、操作思路清晰、要有团队分工协作 高端医学模拟训练系统(挪威Laerdal公司出品)；心肺精神。 复苏模拟人；气管插管模型等． 二、结果及学生反