医学人文教育的起源、发展及现状.pdfVIP

西北医学教育2011年6月第19卷第3期电话：029 荔氏支素质教育； 医学人文教育的起源、发展与现状 刘旭东1，张晓丽2 (1．河北联合大学办公室；2．唐山长青实验小学，河北唐山063000) 摘要：医学人文主义的本源属性决定了医学教育要具有人文性教育的特点。从分析人文主义的起源和 发展入手，以历史分析方法梳理了医学教育发展过程中医学人文教育的起源、发展与现状，旨在明确医 学教育是融合并平衡专业(科学)教育和人文教育的生态性教育系统，批判了历史进程中对医学人文教 育的忽视与不足，探讨了加强当代新人文主义医学教育的举措。 关键词：人文主义；科学主义；医学教育；医学人文教育 中图分类号：G40-012文献标识码：A 文章编号：1006—2769(2011)03—0529—03 The andCurrentStatusofMedicalHumanitiesEducation Origin，Development LIU Xiao．1i2 Xu．don91，ZHANG Union (1．GeneralOffice，HebeiUniversity； 063000，China) 2．TangshanChangqingExperimentalPrimarySchool，Tangshan ahumanist educationhashumanisticfeatures Abstract：Withoriginproperty，medical essentially．Thispaper the and of withthemethodofhistorical the humanism，and analyzesorigin development analysis，combines in ofmedicalhumanitieseducationthe ofthe andcurrentstatusofmedical history processorigin，development and the andhumanities education．Byintegratingbalancingtechnology(scientific)educationeducation，this aimstomakeitclearthatmedicaleducationisaneco-education the and paper system，criticizenegligence lackofmedicalhumanismeducationin thenewhumanismof historyprocess，andstrengthen contemporary medicaleducation． humanitieseducation KeyWords：humanism；scientism；medicaleducation；medical 医学从本质上讲是人学，它关注的是在病痛中挣