七年级语文上册第四单元（一）《纪念白求恩》《植树的牧羊人》.docxVIP

第四单元《纪念白求恩》《植树的牧羊人》【知识梳理】走近作者毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。代表作有《沁园春?雪》《沁园春?长沙》《卜算子?咏梅》《长征?七律》等。白求恩（1890年3月3日～1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。让?乔诺（1895--1970），法国著名作家、电影编剧。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选龚古尔学院成员。文章主旨《纪念白求恩》作者在文中高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神，即赞扬他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，号召全党同志学习他的共产主义精神。同时也表达了他对白求恩同志的深深悼念之情。《植树的牧羊人》文章记叙了一个孤独的牧羊人凭着一己之力和数十年的时间，在荒漠中种出了大片的树林，把荒漠变成了绿洲的故事，赞美了默默耕耘、无私奉献的精神。结构图示生字词语《纪念白求恩》殉职（xùn）狭隘（ài）热忱（chén）拈轻怕重（niān）派遣（qiǎn）纯粹（cuì）晋察冀（jì）鄙薄（bǐbó）殖民（zhí）殉职：为公务而牺牲生命。狭隘：心胸、气量、见识等，局限在一个小范围里；不宽广；不宏大。热忱：热情。忱，真实的情意。鄙薄：轻视，看不起。不足道：不值得一提。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。麻木不仁：肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民利益不关心。精益求精：好了还要更好。益，更。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，革命事业心不强。迁，变动。《植树的牧羊人》坍（tān）塌废墟（xū）流淌（tǎng）缝隙 (xì) 琢(zuó)磨干涸：（河道、池塘等）没有水了 流淌：液体流动。废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。转悠：漫步，无目的地闲逛。富饶：物产多，财富多。学习要点要点一：议论文中的记叙和记叙文中的记叙有何区别？“叙”作为主要表达方式，是记叙文的主要特征，其主要目的是生动形象地刻画人物形象，表现人物的精神品质。而议论文中的“叙”则是为证明论点而提出的事实根据，“叙”需要简明概括，是为议论服务的。要点二：夹叙夹议夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。例：一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习。要点三：对比写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。例：文章二、三两段都有对比。通过对比，白求恩的高贵品质更加突出，更加有力地证明学习白求恩的必要性。第二段以白求恩同志“对工作的极端负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比．以白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”相对比。第三段以白求恩同志“对技术精益求精”与一班人“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”相对比。通过对比，既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明，又显示出学习白求恩精神的必要性和重要性。【基础巩固】一、积累运用1.下列句子划线词语的字形、加点词语的释义全部正确的一项是（ ）A.去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职（为公务而牺牲生命）B.他以医疗为职业，对技术精益（更，更加）求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也