《美术与幼儿美术创作》--第四章.pptxVIP

生活类创意制作 生活类创意制作 学习指南 生活类幼儿美术创意制作是通过绘画、涂鸦、手工等形式尽情地宣泄自己的情感，表达自己对现实生活的认识、情感和体验，发展自身的观察力、想象力、创造力和美术鉴赏力。生活类幼儿美术创意制作主要是引导幼儿去亲身体验和感受外部世界，利用审美直觉强化幼儿对美的发现、认识和欣赏，让幼儿走进大自然、走向生活，在无拘无束的生活活动中，观察周围的动态环境，观察生活中事物的变化和发展。让孩子亲自摸一摸、看一看、闻一闻的动作中感知事物的形状和结构，从我们生活中发现美的存在，从细小的变化和差别中寻找事物发展变化的规律，体验大自然中事物的特征，为感受生活形成表象和意象打下基础，增强幼儿的观察能力。。在幼儿生活类创意制作指导中，鼓励幼儿自由创作，适当进行艺术技巧训练，造型不必强调严谨准确，色彩也不必是客观再现的，应注重幼儿各自的气质个性和对色彩的偏爱。在构思上侧重鼓励那些独特的想象和创造，只有允许幼儿自由创作才有可能充分地发挥他们的艺术想象。本模块将为大家提供生活类创意制作的相关知识，通过具体实例实训，重点介绍生活类创意制作的基本方法和过程，为实践幼儿美术创意制作教学提供指导和帮助。 生活类创意制作 学习目标 一、知识技能目标 1.明确生活类幼儿美术创意制作的含义和意义。 2.掌握生活类幼儿美术创意制作活动各个环节设计的方法和要求。 3.掌握生活类幼儿美术创意制作活动组织和指导原则和方法。 二、方法能力目标 1．能够科学、合理地选择符合学前幼儿年龄特点的美术创意制作内容。 2．能够独立设计并组织开展幼儿生活类美术创意制作教学。 3．认真学习案例，并能够进行教学实践模拟，做到触类旁通，举一反三。 三、情感态度目标 1.对生活类幼儿美术创意制作教育活动有正确的认识和积极的态度。 2.具备设计、组织和指导生活类幼儿美术创意制作教育活动的基本素质 。 生活类创意制作 案例导入 小班案例：《我喜欢的饼干》 一、活动目标: 1、萌发独立动手绘画的兴趣。 2、能够按要求针对性的观察。 3、学习装饰图形，并能清楚地介绍饼干的形状。 二、活动准备: 1、油画棒人手一套。 2、幻灯片。 3、实物饼干。 4、“饼干”制作材料。 生活类创意制作 三、活动引导： 1. 请幼儿参观“饼干展示会”，引导幼儿观察、品尝各种饼干，鼓励幼儿互相说一说饼干的形状、颜色、味道。老师：孩子们，今天老师带小朋友去参观一个展示会，咱们一起去看看是什么展示会哪？（带领幼儿到“展示会现场”） 老师：哇塞，这是什么呀？（饼干）老师：这么多的饼干，小朋友闻一闻香不香？真香，现在每个小朋友拿起一块饼干尝一尝它是什么味道的，注意观察自己吃的这块饼干哟。（幼儿品尝饼干）老师：刚刚小朋友吃的饼干是什么颜色？什么形状？什么味道的哪？2. 讲述活动《我喜欢的饼干》老师：小朋友们喜欢吃饼干吗？你最喜欢吃什么样的饼干？（引导幼儿并鼓励幼儿用连贯的语言描述饼干的颜色、形状、味道）老师：这里还有好多的饼干咱们一起来看一看。（播放幻灯片） 生活类创意制作 3、示范绘画饼干，鼓励幼儿学习观察并绘画、装饰。老师:小朋友们，马上就要过节了，你们知道是什么节吗？（圣诞节）。老师：圣诞节有什么好玩的呀？（圣诞树、圣诞老人）老师：今天我们就来画一个圣诞树饼干好不好？教师拿出“饼干”图片，让幼儿比较一下哪个饼干最好看。（一个装饰好的饼干，一个没有装饰的饼干）4、教师示范画饼干、装饰饼干。（并告知幼儿把撕下来的双面胶放到小盘子里，不要随地乱扔。）老师：“香喷喷的饼干真好吃，你最想吃什么样子的圣诞树饼干？老师给每个小朋友发一张没有装饰好的圣诞树饼干的图片。小朋友们想一想怎么样让你的圣诞树饼干更漂亮更好吃呢。老师：小朋友们在画画的时候，不要把颜色涂到边框外面。5、幼儿绘画，教师巡回指导，对有困难的幼儿进行指导。 生活类创意制作 四、活动结束幼儿展示自己的作品，互相欣赏评价。 生活类创意制作 请思考？ 生活类幼儿美术创意制作题材广泛，生活中的事物随手拈来，孩子亲自动手摸摸，尝尝，亲身感受体验事物的形状，颜色，结构，质感，容易引起孩子注意和兴趣，在制作过程中，老师要引导孩子大胆尝试，咬一口又成什么样子？几个拼在一起又会怎样呢？味道是什么颜色?。。。。色彩搭配自己喜欢的。启迪孩子发现美、创造美。 案例分析：本案例指导幼儿进行的是生活中自己常吃的饼干作为创意制作教育活动。幼儿对生活中事物的亲身体验与幻想的美好世界亲自制作变为现实。使创意制作成为幼儿认识世界，探索世界的手段。在生活类幼儿美术创意制作教师应充分调动幼儿的积极性、主动性、和创造性，以发展幼儿的健康个性为前提，运用各种途径、灵活多样地组 织教学，使创意制作在幼儿的健康成长中发挥更