做一个合格的汽车专业.ppt

汽制1104班 班会目的 职业认知教育使学生了解专业人才 1、职业教育的特色是由职业教育的特殊属性决定的。职业教育比较明显的特色主要体现在地方性与行业性、技术技能性、市场导向性等三个方面。 2、地方性与行业性体现在发展职业教育的出发点和落脚点上，实质是发展的目的上，体现在办学的责任主体性和地方行业的差异性上。技术技能性特色，就是职业教育要突出对人才的技术和技能的培养，这是由职业教育的培养目标所决定的。职业教育的市场导向性。 3、主要体现在劳动力市场对毕业生充分就业的决定性，劳动力市场自身的不确定性上。要办出职业教育特色，首先要努力追求特色；要发扬优势，形成特色；要勇于创新，创出特色；要持之以恒，提升特色。 1.实际型 典型职业：工程师、技术员；机械操作、司机、维修、安装工人，木工、电工；测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等 当然现实生活中的人绝大多数人是综合体，即集中职业倾向都有只是所占比例有差别而已。 了解职业倾向有助于判断自己的职业选择与自己的性格、气质类型的匹配情况。 我国大学生专业生涯规划的现状 总体上专业生涯规划意识不强； 专业生涯规划存在理想化倾向 1. 专业生涯目标的理想色彩较浓； 辽宁省的人才市场测评结果显示，89%的大学生表示 自己两年之内要做主管，5年后成为部门总监；71%的同学 说，35岁之前要成为年薪5