小学班本童话课程的开发.pdfVIP

第７ 卷第８期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．７ Ｎｏ．８ ２０１５ 年８月 Ｔｈｅｏｒｙ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ａｕｇ ２０１５ ｄｏｉ：１０．１３５８２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７４－５８８４．２０１５．０８．００１ ■基础教育研究　主持人：刘红霞　校长 主持人简介 刘红霞，中共党员，小学高级教师，全国基础教育先进个人，娄底冷水江市中连 乡中心小学校长，娄底教育学会会员、冷水江市教育学会理事、冷水江市第八届人 大代表。１９９６年被评为市教学能手，２００２ 年被评为娄底市跨世纪人才，２００４ 年被 评为市优秀教育工作者，２０１２年被评为全省先进个人，全省国培计划首批专家库人 选，２０１３年被评为娄底市“十佳学习明星”，２００９ 至２０１３连续５ 年被评为市优秀党 员，２０１４年被遴选为湖南省未来教育家高端研修培养对象。有３０ 多篇论文在国家 省级杂志上发表或获奖，主持湖南省教育科学“十一五”规划课题“小学经典诗文校 本课程开发与教学研究”，并获湖南省第二届基础教育教学成果二等奖。主持湖南 省“十二五”规划课题“基于童心校园背景下小学生养成教育童话化行动研究”。她 建设的“我的世界大学城”多次荣获湖南省继续教育发展中心空间建设奖励，今 年，该云平台又被遴选为湖南省首批优质空间课堂建设资助对象，正引领学校教学团队与一个区域的发展。多年来，她 一直站在教育改革的前沿“用脑袋行走、脚板思考”，致力于文化治校，长期坚持撰写“校长手记”，目前“校长手记”已超 过３０余万字，以教育家的情怀潜心经营学校文化建设、教师专业发展和学生成长。 主持人寄语 让孩子在童心的浸润下健康快乐地成长 伟大的启蒙思想家卢梭在１８世纪就指出：“在万物的秩序中，人类有它的地位；应当把成人看作成人，把孩子看作孩 子。”这大概是人类史上第一份“儿童权利宣言”。护佑儿童权利是教育的真正旨归，呵护童真、激发童趣、滋养童心是我 们的责任。 小学班本童话课程的开发① 杨丽琼 （冷水江市中连中心小学，湖南冷水江４１７５００） 摘　要：在三级课程管理体制下，班本课程是校本课程的重要组成部分。中连中心小学是一所农村小学，学校因地 制宜，探索开发班本童话课程，顺应儿童天性，营造童话文化特色氛围。对当前小学教育回归儿童天性、促使儿童全面发 展具有一定的启发意义。 关键词：小学；班本童话课程；开发 中图分类号：Ｇ６２０　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１５） ０８－０００１ －０３ 国家、地方和学校三级课程管理模式，为校本课程的研究与开发提供了广阔的空间。校本课程开发 的一项重要内容是以班为主体，补充、拓展、利用适合特定班级的课程资源。对于小学教育而言，尊重儿 童的天真、淳朴、活泼的生命自然状态，依归童心，创造一个充满爱，富有童趣、自由、和谐的教育情境，把 属于童年的幸福还给儿童，是课程资源开发利用的基本依据。“大自然希望儿童在成年之前就像儿童的 样子。如果打乱了这种次序，我们就会造就出一些早熟的果实。他们长得既不丰满也不甜美，而且会很 ① 收稿日期 基金项目：湖南省教育科学“十二五”规划课题（ＸＪＫ０１３ＢＺＸＸ００７） 作者简介：杨丽琼（１９８２ －），女，湖南省冷水江人，中学二级，主要从事基础教育研究。 ２